江苏省徐州市铜山区汉王镇中心中学八年级语文上册《杜甫诗三首》教案1

《江苏省徐州市铜山区汉王镇中心中学八年级语文上册《杜甫诗三首》教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学目标1、知识与能力：领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。提高对诗歌艺术的审美能力。2、过程与方法：学生反复诵读，品味感悟，采用自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度与价值观：充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的伟大重点：目标1难点：目标2、3测评内容及学生活动设计前置测评一、检查学生课前准备：（有关作者的文常资料收集）师补充教材简析：杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗史”。这三首诗写于不同的历史时期：《望岳》写于所谓“开元盛世”，其时诗

2、人才二十四五岁，诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。学习时要用心把握诗作风格的变化。（3分钟）二、检查重点字词掌握情况：（生字注音：双号学生板演，单号学生批改））（2分钟）岱宗曾云决眦搔更短不胜簪自学内容学习前2首诗《望岳》P179——180目标学习并分析《望岳》和《春望》活动设计活动一：学习《望岳》，比一比谁表现得好，时间15分钟。具体流程：1、播放录音，学生朗

3、读。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。2、指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。3、师生同读，同时多媒体显示朗读节奏、重音，要求学生读出感情。4、分组朗读交流，理解诗歌的竟境美。（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？明确：这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌色顶，一贤众山小）。（2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。（3）作者当时为什么有这样的理解呢？明确：1、唐朝盛世。2、诗人年轻，

4、意气风发。3、漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人早年兼济天下的远大抱负。5、合作探究：诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？6、朗读背诵，并以“我想对杜甫说，诗人啊，你………”的句式，讲讲你学了《望岳》的感受与收获。活动二：学习《春望》，比一比谁表现得好，时间15分钟。具体流程：1、学生自由朗读全诗，要求读出节奏、读准重音、读出感情。2、学生分组讨论与交流：这首诗与《望岳》在内

5、容上有哪些不同？诗歌风格发生了怎样的变化？3、创新学习，能力升级1、学生合作讨论，完成课后练习三。并分别以这两首诗的题目为上、下联的开头，试写一组对偶句。（示例：《望岳》叙写少年志，《春望》抒尽家国愁）。2、有人将“国破山河在”一句中的两个字调换了一下位置，便成了一条保护环境的警示语，你能写出这个句子吗？（明确：国在山河破）3、把这两首诗译成现代诗歌，尽量做到押韵。达标测评必做题1、完成《补充习题》T1、22、课外完成课文背诵任务。选做题《指导用书》第一、二题。课堂小结教学反思