环境教育教案-世界人口与环境

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1、环境教育教案世界人口与环境松树桥中学：杨昌琴初一年级地理教师（兼职环境教育）2013-10-29教学设计思路：协调人类活动与地理环境的关系，是初中学生所要形成的基本观念之一，树立正确的人口观是其中一项重要，人口问题是多方面的，它包括人口的数量问题、素质问题、结构问题、迁移问题等，根据初一学生的接受能力考虑，我将重点放在放在人口的数量问题上，尤其侧重于人口数量过多增长过快所带来的影响。通过文字和活动设计，力求让学生认识到人口增长如果不能与社会再生产以及资源环境相协调，就会产生诸多社会问题和环境问题，而适度的人口自然再生产是实现可持续发展

2、的前提之一。教学目标：1，了解世界人口的分布及其与环境的关系2，了解世界人口问题，尤其人口过多带来的对环境的影响。情感目标：1：树立正确的人口观，培养学生的全球意识。2：了解人与自然环境的关系，尤其是人口过多过快的增长带来的社会问题和环境问题，培养可持续发展的观念。能力目标：学会阅读人口增长图、人口分布图，并能简单分析其成因教学重点：人口分布的规律、人口问题教学难点：人口问题与环境的关系，人口问题及对策。教学方法：1.教学方法选择及其依据以“读图+练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，创设情境、体现地理课堂的特色。2.

3、教的手段及其依据本节内容主要运用ppt课件来讲述，集图片、图表于一身，变抽象为形象，让学生更易于接受。3.学的手段及依据 读图分析、推理、比较、讨论、辩论，从量到质地认识和理解世界人口状况。课时：1课时教学流程：新课导入：1990年，联合国决定将每年的7月11日定为“世界人口日”，以唤起人们对人口问题的关注，同学们，你知道现在世界上有多少人吗？一，世界人口的数量及变化趋势1，目前世界总人口：70亿以上（通过课件展示，并要求学生在课本上相应位置做下记号）2，目前世界人口变化趋势及规律：不断增长并越来越快（让学生通过相应课件图片进行分析，

4、并得出结论）3，评价一个地区人口状况的三指标：出生率、死亡率、人口自然增长率通过课件展示相应内容并练习计算过度：我们已经了解了人口的数量与增长情况，下面我们来看看，世界这70亿人，在地球上是如何分布的。3环境教育教案二，世界人口的分布及其与地理环境的密切联系（一）人口密度（明确概念）展示世界面积前六位部分国家的人口密度对比图，让学生有个感性兼理性的认识（二）人口的分布看课件世界人口分布图，请学生指出世界人口密集区和人口稀疏区学生自由发言，总结如下：1、人口密集区：东亚（中国）、南亚（印度）、欧洲大部、美洲沿海2、人口稀疏区：南极洲、北

5、冰洋沿岸、中亚，青藏高原、北非、亚马逊等（三）人口分布与自然环境的关系活动：分组讨论人口这样的分布格局与自然环境（地形、气候、河流）和经济环境（古老的经济中心、现代的经济中心）之间的联系。A.它们都处于什么纬度？B.它们的海陆位置有什么特点？C.它们的地形有什么特点？D.它们在气候上有什么特点？E．经济状况如何？每组派代表回答，然后自由发言。师生共同归纳总结如下：人口密集区：一般来说具有地形平坦，土壤肥沃，气候温和湿润、河流灌溉交通方便，经济发达的特点人口稀疏区：一般来说具有地形险恶，气候恶劣，交通不便，经济落后的特点即：自然优越经济

6、兴，人口稠密要记清；恶劣自然人稀少，世人分布不均匀。过度：每年11月7日为世界人口日，提醒人们对人口问题的关注。那么请问大家知道目前世界人口存在哪些问题吗？三，世界人口问题及其产生的环境影响学生自由发言（一）人口太多增长太快产生的问题学生结合自己生活实际所见所闻，结合课件图片分组讨论：人口太多会产生哪些问题？（提示学生从自然资源·环境·生活·经济等方面考虑）热烈讨论，自由发言。归纳总结，要求学生将主要影响写字课本相应位置。1.大气污染，环境恶化。2.砍伐森林，水土流失，土地沙化3.人口无节制增长，生活贫困4.过度捕捞，水产资源枯竭5.

7、交通拥挤，造成大气和噪音污染6.战争频繁，影响人类生存和发展7.地球“出汗”，全球变暖3环境教育教案小结：人口增长过快会带来的影响：（见ppt）社会财富积累慢、生活水平难提高、自然资源更短缺、生态环境遭破坏。过度：人口过多固然不好，但人口太少或增长过慢是否就好呢？（二）人口太少增长太慢产生的问题讨论，以德国瑞典的人口负增长为例，说说有哪些弊端？结论：会导致劳动力短缺，社会需求下降，人口老龄化，用于老年人的退休金、养老金增长，加重社会经济负担。小结：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界主要人口问题是人口过多，人口增长过快。所以

8、正确的人口观应是：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。适度的人口自然再生产是实现可持续发展的前提之一。过度：那应该如何解决人口问题呢？四，人口问题的解决措施——与