昆阳镇二小毛秋霞级教案

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1、年、月、日教学内容：苏教版小学数学第六册第44页例题以及第46页的想想做做。教材简析：年、月、日的有关知识是日常生活中应用最广泛的知识之一。学生在学习和生活中不同程度地积累了一些有关年、月、日的知识和解决问题的经验。教材把学生已有的有关年、月、日的知识和经验作为重要的课程资源，分三个层次组织学生的观察和探索活动。一是通过让学生在年历卡上找自己生日的活动，了解学生对年、月、日的认知基础。二是先让学生独立地观察年历卡，发现每个月的天数不一样，并用列表的方法整理每个月的天数，引出“一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。”再让学生在前面的表格上把大月

2、涂上红色，把小月涂上蓝色，凸现大月和小月的排列规律，促使学生主动地发现大月和小月的排列规律，并利用规律在记忆。三是让学生尝试用自己的方法计算出2014年全年的天数。“想想做做”力求联系学生的生活实际，让学生通过从年历卡上查找一些重要的节日和纪念日是，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。学情分析：日常生活中，学生对年、月、日已有一定的认识，但没有上升到理论的高度。本节的学习，主要让学生了解年、月、日的一些基本知识。将学生原有的一些零碎的知识梳理成系统的知识。教学目标：1．在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，

3、大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道2014年全年有365天。2．在探索的过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。3．在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。教学重点：认识时间单位——年、月、日。知道全年有12个月，有大、小月之分，大月有31天，小月有30天。教学难点：记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。教具准备: 多媒体课件年历卡、彩色笔。教学过程一物生来真稀奇，身穿三百多件，每天把它脱一件，拖到年底剩张皮。你们知道答案的谜底

4、吗？《日历》2、今天我们要学习的知识就是与日历有关。二、通过观察，探究新知(一）认读年历：1、师：这是一张2014年的年历卡，老师圈一、联系生活，设疑导入1、提问：同学们，你们喜欢猜谜语吗？师：今天老师带来一则谜语，请同学们猜猜看是什么，看谁猜的又对又快？出的这个日子对老师来说是一个值得纪念的日子，那你们猜猜看，这一天可能是老师的什么日子？（生日）师：那你们知道自己的生日是几月几日吗？引导学生观察年历卡，你有什么发现？揭示课题：我们这节课一起来研究比时分秒更大的时间单位：年月日（板书课题。（二）初步认识年月日观1、请同学们根据手中的年历卡，把2014年每个月的天数

5、填在统计表里。（教材第17页表格）。引导：请同学们仔细观察填好的统计表，每个月的天数一样吗？有没有什么规律呢？把你的发现在小组里说一说。指名汇报，总结梳理：每个月的天数有31天的，也有30天的；2014年二月天数最少，只有28天；有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的，适当引导，如：有哪几个月有31天？师：我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月。30天的呢?（生：叫小月。）2、2月是一个特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？指

6、名说说哪些是大月，哪些是小月。引导学生数一数大、小月各有多少个。提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂呢？（三）记忆大、小月。1、师：刚才我们一起研究了大月、小月的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢?师：古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗?（出示课件并讲解）让学生伸出左拳一起来数。2、一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数，进行交流。)3、师：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来看看吧!出示口诀并讲解，学生一起读一读。一三五七八十腊，三十一天永不差。七月前单

7、月大，七月后双月大。师：你能很快的把它记下来吗?（生生互动练习说）4、全班互动游戏课件出示智慧树，巩固大小月（四）简单的计算。出示题目一：你能算出2005年全年有多少天吗？学生先独立计算一年的天数，再交流算法：算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）算法二：31×7+30×4+28=365（天）算法三：30×12+7-2=365（天）三、生活运用，及时反馈师：这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!1、下面这些有纪念意义的日子分别是几月几？国庆节（）建党节（）教师节（）植树节（）.2、中华人民共和

8、国是（）年