惊弓之鸟教案

《惊弓之鸟教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、惊弓之鸟教案学习目标：一、知识：学写8个生字，正确读写“魏国、能手、大吃一惊、悲惨等词语。二、方法：抓住关键词句理解课文内容。三、懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物又正确的认识。四、学习重点：联系上下文理解更羸说的话，并联系全文体会更羸的分析是正确的。　　学习难点：在理解、体验更羸的思维过程中懂得更羸是怎样一步步地作出正确判断的。教学时间：两课时。学习过程：第一课时一、创设情景激情导入　导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊弓之鸟》。这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能

2、启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作出正确判断。现在看书，听老师朗读课文。二、阅读质疑自主探究1用自己喜欢的方式，把课文读通顺，注意把字词读准确。2更羸是一位怎样的人？课文是怎样写的？请画出有关句子读一读。三、多元互动合作探究1.课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。）追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？2.讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？　(1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”(2)引导学生揣摩词语，

3、诱发联想，进而产生逻辑推理：①大雁一般是成群地飞翔，这里却是“一只”，说明什么？②“慢慢地飞”又说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？③学生自由谈自己的看法。（不做统一的要求。）　3．“惊弓之鸟”什么意思，同学们明白吗？（释题：“惊”从它的偏旁你知道什么？“弓”指弓箭，“之”是“的”的意思，）谁能说说“惊弓之鸟”的意思？4．了解了课题的意思，你有什么问题想提出来？（故事中的鸟是一只怎样的鸟？它为什么害怕弓箭？它害怕到什么样的程度？）5．弄懂：那是一只怎样的鸟？　那是一只受了箭伤的大雁。你从课文的哪里知道的？四、训练检测目标探究1.更羸是个什么人？怎么有这样的本事，知道那

4、只大雁那么害怕弓箭，甚至听到弓箭的声音就会掉下来呢？2、这个成语中的鸟字可以换成人字吗？大家想想比喻怎样的人？他遇到类似的情况怎么样？3.大雁因为，所以飞得慢。它因为，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为，所以拼命往高处飞。因为，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就。五、迁移应用拓展探究课文结束了，魏王和更羸应该还有话说，可文章没有写，试着加上一两句，用对话的形式写下来。六、板书设计　　　　　18、惊弓之鸟不用箭观察分析判断　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　更羸“射”下飞得慢————受过箭伤大雁弦响害怕高飞叫得惨————孤单失群使劲裂开掉下