3.1《望洞庭》教案

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1、庆云四中学科教案  编号： 2   年级四年级学科语文 日期课型 新授课题望洞庭主备人执教人使用时间教学目标知识与技能目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗.2、能凭借课文插图或借助注释理解古诗大意。3、理解诗句，了解古诗所描绘的景物，体会作者表达的情感。过程与方法目标让学生通过同桌赛读、欣赏插图、小组合作的方法来理解古诗的大意，领悟诗人表达的思想感情。情感、态度与价值观目标感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。教学重点想象这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，背诵古

2、诗。教学难点理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。课标要求语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。教学方法同位赛读欣赏插图小组合作知识链接刘禹锡的简介  课时分配1课时教 学 过 程：（一）复习导入1、导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。上节课学习了《独坐敬亭山》，让我们感受颇深。（指名背诵，然后提问重点字词的解释和表达的思想情感）2、自由发言说一说你

3、了解的刘禹锡和洞庭湖。教师根据学生的发言进行补充：（刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家。字梦得。洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼擅书法。所著有《刘宾客集》。洞庭湖，我国第二大淡水湖，绵延八百里，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。）3、播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美。4、自己练读，达到正确、流利。5、同位互查读，力争人人过关。（二）理解读洞察美1、自由朗读课文并结合文中的注释，试着翻译一下古诗的大意，遇到不会的地方不出来。5分钟后小组内交流，重点交流不理解的字词。检查合作情况，学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。重点讲解：相：相互和：和谐镜：铜

4、镜，比喻洞庭湖水面镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？引导学生想象：作者观察时恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。2、凭借课文插图，叙说古诗大意。（1）指导学生观察课文插图，发挥想象，大胆述说古诗意思。（2）小组内练说，让平时不爱发言的同学先说，其余同学做好补充。（3）重点理解：理解“白银盘里一青螺”；诗中的“白银盘”是指什么？“一青螺”又指什么？（4）这里作者连续运用两个比喻，分别把什么比作什么？3、让学生结合教师的讲解和下面的注释试着翻译古诗的大

5、意。汇报交流课件出示：湖光和秋月相互映衬，非常和谐。平静的潭水就像一面未打磨的镜子。远远的看洞庭湖山水苍翠，就像银白色的盘子里放着一只小小的青螺。（三）多诵读悟诗情（1）自由练读，想象画面。（2）同位赛读，欣赏插图。（3）教师出示古诗和相对的插图让学生在读中悟诗情。望洞庭潭面镜未磨，潭面无风镜未磨，湖光秋月和。湖光秋月两相和。洞庭山水色，遥望洞庭山水色，盘里一青螺。白银盘里一青螺。4、作者写这首诗是要表达了怎样的情感?（对洞庭山水的喜爱和赞美）（四）拓展延伸我们已经学过了很多古诗，而它们其实只是我们中国浩瀚诗海中的一滴水，还有许许多多的名家名作等着我们去欣赏

6、去品味。收集刘禹锡的其它诗作，与同学交流。板书设计：望洞庭刘禹锡潭面镜未磨，潭面无风镜未磨，湖光秋月和。湖光秋月两相和。洞庭山水色，遥望洞庭山水色，盘里一青螺。白银盘里一青螺。对洞庭山水的喜爱和赞美