望洞庭教案设计

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1、望洞庭教案设计黑龙江牡丹江宁安小学赵丽欣教学目标：正确、流利、有感情朗读古诗，达到熟读成诵理解古诗的意思，感悟诗的意境在吟诵中进一步升华主题，使学生从中受到美的熏陶教学重点：理解诗句，感情诗境让学生在吟诵中受到美的熏陶教学准备：多媒体课件教学流程：一、谈话导入激发兴趣师：同学们喜欢旅游吗?到哪些地方旅游过：老师去过的地方比你们加起来的还要多，信吗?我去过：白日依山尽，黄河入海流的鹳雀楼飞流直下三千尺，疑是银河落九天的庐山瀑布天门中断楚江开，碧水东流至此回的天门山天苍苍、野茫茫，风吹草地见牛羊的敕勒川我游历过这么多地方大家很羡慕吧，这都是在哪游历呀

2、!你知识这叫什么吗?板书：神游今天老师就和同学们一起去洞庭湖神游一番。课前同学们搜集了资料，谁来介绍一下洞庭先请同学们来看一段短片：(师介绍洞庭湖)洞庭湖在湖南省北部，长江南岸。湖南和湖北的分界线。面积2740平方千米，是我国第二大淡水湖。洞庭还有许多座山，其中最著名的就是君山。八百里洞庭，湖中有山，湖外有湖，秋天的洞庭更是碧波万顷，气象万千美不胜收。今天我们就来学习其中一首《望洞庭》齐读课题解诗题这里的望是看，怎么看(远远地看)，看哪里?(看洞庭)再读课题知诗人理解了诗题，我们再来看本首诗的作者是(刘禹锡)说说你对诗人的了解：刘禹锡字梦得洛阳人

3、唐代文学家、哲学家被白居易称为诗豪学会积累有价值的知识，也是一种很好的学习方法，现在请同学们把它积累在书上。明诗意悟诗情⑴自由读这首诗，读准字音，读通诗句⑵同桌读，一人读，一人认真倾听，校正字音，把诗读正确，遇到困难互相帮助有了同学的帮助，现在能把这首诗读得一字不错吗?⑶指生读诗师生评议在这首诗中还有哪些词语的意思，你一看就明白了。出示：磨螺潭并理解潭和螺的意思用自己喜欢的方法读诗⑷我们初步接触这首诗，就有这么多的收获，再来读诗，就会有更多更大的收获。请同学们默读诗：想想诗人远远地看到了什么?在文中找出来、画出来。(湖光秋月湖面)诗人怎样描写这湖

4、光秋月的?(湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨)在学习这首诗之前，请同学们回忆一下，以前我们是用什么方法学习古诗的?先读诗句，然后借助书上的注释或是工具书，查字典等方法理解诗句的意思。再到小组里说说读懂了什么，还有哪些没读懂。遇到大家都不懂的用小?标记下来。就请同学用这样的方法来学习古诗出示自学提示：读一读：读诗句看一看，看注释或借助工具书，理解诗句，借书中画面问一问：还有什么不明白的地方，用?标记下来汇报交流(读懂了什么)(看屏幕)同学们请看，清澈的洞庭湖水和秋月就这样和谐地交融在一起，平静的湖面就像一面没打磨过的镜子，多宁静。你们忍心去打破湖上的

5、宁静与和谐之美吗?请同学们自己练读师：我听出来了，你非常不愿打破洞庭湖上的宁静。师：这样的湖水和秋月互相辉映着，真和谐太阳落山了，湖水也不反光，这时候的洞庭让人分不清哪是月，哪是水。这样的情景只有洞庭才有，我们再读一读!由无风的湖面想像成镜未磨这种修辞手法是，(比喻)对，多贴切。师：诗人写诗需要想像，我们学诗也要学会想像，如果在你脑海中产生相映的画面，就更能感受洞庭之美了。师：轻轻闭上眼睛，洞庭湖水、秋夜湖水与明月交融在一起，就如同一面未经打磨过的镜子。师：请同学们也大胆的想象一下，你眼中的洞庭还像什么?师：想像可真丰富了，不久的将来，你来一定会

6、成为一名诗人。师：诗人在这无风的秋夜看到了秋月和湖面还看到。诗人写道：遥望洞庭山水色，白银盘里一盘青螺这两句诗怎么理解?请同学按着学习一、二句古诗的方法来学习诗的三、四句。说说你对三、四句诗的理解①秋夜下的洞庭湖比作白银的盘子。②苍翠的君山比作绿色的青螺。师：用你们的朗读告诉在场的老师这里的山美。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺水也美读：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺没到洞庭，就从朗读声中就已赞赏到洞庭的美景，我要和同学们一起吟诵遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。没有老师的帮助，同学们已理解了整首诗的意思，师：诗学到这里，我还是觉得好像缺了点什么，去

7、赏一洞庭的美景，谁当小导游，带我们再到洞庭。师：哪位小导游愿带我们一起去游历洞庭配上音乐再读读，就更能感受洞庭的美了(生配乐读、全班齐读)感受了洞庭柔和之美，我们就把它深深印记在自己的脑海里。试着背背。第一次去洞庭就让我们流连忘返，诗人为什么能把诗写得这么美呢?(原于作者细致地观察和对祖国大好山河的热爱。)拓积累像这样描写山水的诗还有很多，你能试着背诵其中的几首或是几句吗?刘禹锡《竹枝词》杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无情还有情。杜牧《江南春》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《山行》远上寒山石

8、径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。总结：