2.4汉语拼音 8教案　

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1、汉语拼音8教案　　　课文标题   汉语拼音zhchshr　　教学目的  1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。　　　　　　　　2、读准zh、ch、sh与单韵母相拼的音节。　　　　　　　　3、学会zhi、chi、shi、r四个整体认读音节，会读它们的四声。　　　　　　　　4、认识7个生字，会读儿歌。　　教学重点  声母zh、ch、sh、r的发音及zh、ch、sh、r与韵母拼读音节。　　教学难点  zh、ch、sh、r的发音及zh、ch、sh、r与韵母的拼读。　　教学方法  情境教学及媒体资源播放　　教学

2、用具  zh、ch、sh、r字母卡片、媒体资源（动画、PPT）　　教学时间  2课时　　教学过程 第一课时　　一、导入新课　　师：上次课，我们学了z、c、s（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习zh、ch、sh、r。其中zh、ch、sh和上次课学过的z、c、s，发音都差不多，不同的是，发zh、ch、sh时，舌头都要翘起来，所以这三个音叫做翘舌音。r也是翘舌音。z、c、s都是舌尖平伸，叫平舌音。　　二、学习声母zh　　1、字母zh的发音　　师：小朋友请看这幅画，左边是张小凳子，右边的靠背椅上坐着一位阿姨在织毛衣

3、，“织毛衣”的“织”，声母发zh，“知道了”的“知”，声母也发zh，还有“树枝”的“枝”声母也发zh。大家一起来发zh。注意，舌头一定要翘起来。　　播放音频，教师示范读，学生跟读。　　发音要领：发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。　　2、字母zh的书写　　播放视频，让学生跟着学习zh的书写顺序。　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“zh”？占哪个格？　　师：zh由z和h组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我

4、们先在第二格写z，然后在第一格和第二格写h。　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。　　三、学习声母ch　　师：小朋友请看这幅画，左边是只小刺猬，右边的靠背椅上坐着一位小朋友在吃东西。“吃东西”的“吃”，声母发ch。“牙齿”的“齿”，声母也发ch。大家一起来发ch。注意，舌头一定要翘起来，发音时要用力一点。播放音频，教师示范读，学生跟读。　　发音要领：ch的发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。　　2、字母ch的书写　　播放视频，让学生跟着学习ch的书写顺序。　　师：哪位小朋友能说说

5、，你怎么写“ch”？占哪个格？　　师：ch由c和h组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写c，然后在第一格和第二格写h。　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。　　四、学习声母sh　　1、字母sh的发音　　师：小朋友，请看上面这幅图。左边是一头狮子，右边的靠背椅上坐着一位老师。“老师”的“师”声母发sh。“狮子”的“狮”声母也发sh。“五六七八九十”的“十”，声母也发sh。还有“石头”的“石”，声母也发sh。大家一起来发sh。注意，舌头一定要翘起来。　　播放音频，教师示范读，学生跟读。　　发音要领：发

6、sh时，舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。　　2、字母sh的书写　　师：哪位小朋友能说说，占哪个格？　　师：sh由s和h组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写s，然后在第一格和第二格写h。　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。第二课时　　一、学习声母r　　1、字母r的发音　　师：小朋友，请看这幅图。上面是红红太阳，地上，小草发芽了。“太阳”也就是“日”，念作r。大家一起来发r。　　播放音频，教师示范读，学生跟读。　　发音要领：发

7、r时，发音部位、方法跟sh相同，只是发音时声带要颤动。　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。　　2、字母r的书写　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“r”？字母“r”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？　　师：先在第二格写一竖，然后，接着这一竖的上端，在第二格，向右上角写一弯笔。　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。　　二、学习zh、ch、sh的四声　　分组读zh、ch、sh的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。zhī　zhí　zhǐ　zhìchī　chí　chǐ　chìshī　shí　shǐ　shì　　三、学习zh、

8、ch、sh与a的拼读　　1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是a。　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-a，被刺扎了一下，扎——zha。“眨眼睛”的“眨”——zhǎ。　　大家一起来读四个声调