《天气和气候》教案

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1、《天气和气候》教案教学目标：知识与技能：1．知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3．能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。4．能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。5．能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。过程与方法：通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。情感态度与价值观：通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。

2、教学重点：“天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。教学难点：综合分析天气形式图和天气预报图课时安排：1课时教学过程;引入：我用与天气和气候有关的视频和图片作为导入，这样更加直观，今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。板书：天气和气候教师：展示课件，本节的教学目标掌握1.什么叫天气？有什么特点？2.什么叫气候？有什么特点？3.天气和气候的异同点是什么？4.识记常用天气符号；学会做简单的天气预报理解5.根据图4-2学会看卫星云图了解6.空气污染指数了解学习目标结合课本完成导学案的三个任务，培养学生的自主学习

3、能力。（时间20分钟）完成导学案讲解：(板书)天气的概念：通过完成导学案后，学生对本节课有所了解，学生举手回答。什么是天气？（天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。）及其特点（时间短、变化快）尝试举例子说明天气的这两个特点。同学们纷纷举例：六月天，孩子面，说变就变------讨论①能说说，天气的变化与人类有什么密切的关系?②晴天对人有什么好处?什么事情必须要在晴天做?(打麦、晒衣、晒被等。)③下雨能给人类带来什么好处?下雨又能给人类带来什么害处或不便?下雨时，人们必须保护什么东西不被雨淋?(露天存放的水泥、粮食、棉花、布、衣服，机器

4、等。)④下雪能给人带来什么好处?下雪能给人带来什么害处或不便?暴风雪来临前，牧民必须做什么?⑤孩子们在雪天喜欢做什么?下雪的时候，应该注意什么?(不要滑倒、摔伤;不要追跑打闹，要注意交通安全。)⑥大风能给人类带来什么好处?大风又能给人类带来什么害处?⑦大雾、冰雹、雷电能给人类带来什么害处?小结通过以上讨论，我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以，观察天气，努力探究天气变化的秘密，掌握天气变化的规律，是非常重要的。现在我们国家许多地方以及全世界各地都建立了气象台、气象站、气象联络网，许多叔叔阿姨日夜不停地监测天气的变化，每天准确地

5、预报天气变化的情况，使人们更好地工作、学习。我们要从小向他们学习，下边老师教给你们简单的观察、记录天气的情况。(板书)气候的概念及特点：气候是指一个地方多年的天气状况，具有相对的稳定性。学生列表总结：天气——短时间、多变;(概念略)气候——长时间、稳定性(概念略)过渡：了解天气和气候对我们的实际生活、工作都有很重要的作用，一般可以通过哪些途径知道呢?学生：手机、电话(拨打121，天气早知道)观察(看云识天气)收看天气预报-------(板书)天气预报播放中央电视台的天气预报视频，要求同学们仔细观察播报顺序、内容。(活动一)：识别天气符

6、号(打开课本P68主要天气符号图)请用语言叙述这些符号的特征，可用小组竞赛形式：学生：晴天符号是一轮红彤彤的太阳;多云符号是一朵云彩;冷空气前锋符号象一个齿轮，小三角的尖端指向冷空气运行的方向，中雨是云朵的下面有两条倾斜雨注----教师对个别符号进行讲解。(活动二)：记忆天气符号提问：还有哪些天气符号在视频中没有出现?同学们可以推荐小组代表画在黑板上。教师大体讲解或补充个别天气资料如：沙尘暴、台风等的相关内容。过渡：同学们注意了没有，在看天气预报的时候，一般先出现的是卫星云图，什么是卫星云图?如何根据卫星云图来判别简单的天气预报呢?(

7、板书)卫星云图：讲解:气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄，大量的观测数据通过卫星传回地面工作站，再合成精美的云图照片。目前，电视节目中通常使用的云图，就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的假彩色动态云图画面。在彩色的红外卫星云图照片中，我们看到有些地方呈白色，有些地方呈绿色，而另一些地方却呈蓝色等等。那么这些颜色都有些什么含义呢?白色:代表云雨区，白色程度越浓，代表降水量越大。绿色:代表陆地，有绿色的地区，说明该地区晴。蓝色:代表的是海洋。（活动三）1．课件展示“世界主要城市天气预报图”你能学做天气预报员吗?把学生分为六人为一

8、小组各小组任意挑选城市，发布天气预报，教师做好巡回指导，让学生在模仿预报员的过程中加强对主要天气符号的记忆和理解。2．练习教材P59活动第二题，下列天气符号所代表的天气与图中人们所介绍的活动是否妥当?并让同学们结合自己的