会摇的玩具教案.doc

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1、小学美术人教版一年级第二册会摇的玩具执教人：贾楠2009年6月课题：会摇的玩具课时：学习领域：设计*应用教材简析：上学期做了会滚的玩具，这学期再来做会摇的玩具。体验创造的乐趣。教学目标：１、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。２、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。３、培养学生独立的解决问题的能力。教学重、难点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。教学准备：教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀

2、、胶水等。教学活动过程：一、组织教学二、引入新课师：大家都知道咱们班的学生非常可爱，所以老师特地也给大家请来几个客人，让他们和我们一起来进行今天的学习！他们在哪儿呢？这不，他们来了（教师放《玩具兵进行曲》的音乐，出示几个会摇的玩具，并且把玩具摇动起来，看到他们都这么起劲的摇着，大家也动起来吧！让学生一起跟着音乐摇动身体。游戏结束师：请同学们看这些客人，他们都有一个共同的特点：你能猜出来是什么吗？生：他们都会摇动师：大家仔细观察一下，他们分别是怎么摇动的？选择一个你最感兴趣的客人来谈！学生分析这些玩具会摇的原理阿师：这些客人可是老师花费了心血制作的，如果你肯动脑筋，你也

3、会制作出来一个更好玩的玩具呢？谁能来看看老师是怎么制作出来这个玩具的？教师让学生来讲台前将玩具拆开，找出会摇动的方法。学生拆开玩具以后分析，发现有些是利用圆形的底面的弧形摇动，有些是用悬挂的方法，套环进行摇动，还有的是利用我们上学期学的《会动的小纸人》里面的纸弹簧进行摇动……）师：看来制作出这样一个会摇动的玩具这么简单啊。大家看看你自己的身边的材料，他们适合作出来一个什么样玩具？大家讨论一下，看看你带的材料可以制作出哪种会摇的玩具？学生讨论师：谁能来说说自己的思路，你想制作出来一个什么样的会摇的玩具？学生回答师：同学们真聪明，肯定很想做出来一个自己喜欢的玩具，课本上也

4、给我们拍了一些其他小朋友做的会摇的玩具，我们来看看他们是怎么做的，能给我们带来哪些启示？学生谈感受师：好多同学都迫不及待的拿起材料想做了，那我们可以开始，不过老师有几个小小的要求：请同学们认真动脑，看看哪位同学能够做的和别人不一样和书上不一样，和老师不一样，做到三个不一样，还有使用剪刀要注意安全，粘接的时候注意要牢固学生作业，教师辅导辅导过程中，注意给学生及时的进行评价教学评价总结：展示、评价请几个同学站在讲台前操作自己的玩具，并放音乐，一起摇动自己的玩具，其余同学评价出自己最喜欢的的玩具，找出这些同学作品中的闪光点教师评价，肯定学生的优点，提出努力的方向。教学拓展，

5、生活中摇动的东西很多，希望同学们有一双会观察的眼睛，处处留心，看看还有那些玩具还会摇，下节课的时候告诉老师。下课！《会摇的玩具》教学反思今天上完了《会摇的玩具》一课，有很多的感触，总结如下：教学的引课新颖，一上课就抓住了学生的注意力，学生特别感兴趣，这是这节课中比较成功的地方。音乐的设置和会摇玩具范作的出示吸引了学生，为这节课有了一个好的开头。教具的制作具有针对性：这节课中，教具使用了三种教学方法展示会摇的玩具，即：圆形底面的摇动性，套环悬挂的摇动性、还有纸弹簧的摇动性。每个教具代表一种方法，具有启发学生思维的作用。学生自己分析具有学习的主动性：在教学过程中，老师让学

6、生自己到讲台前将老师的范作进行拆开和组合，是学生学习的一种方法，学生在动手拆装的过程中主动的学习了本次知识。促使学习能力的增强。课后评价采用了不同的评价方式，学生兴趣较高不足之处:：这节课中，学生的作品的创新力度还显得不够，大多数学生还是在老师出示的几种方法稍微加以改变，没有根本从形式上做到真正的创新，一是和学生的年龄特点来说，这节课偏难，还有一点，在教学设计上，没有给学生大量的图片的引导，学生信息量比较少，所以创新具有了一些局限性，这是本节课中最大的不足。