《色彩的纯度》教案1

《《色彩的纯度》教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《色彩的纯度》教案教学目标认知目标：学习色彩的纯度及色彩的三要素知识；技能目标：能利用高纯度的色彩设计图案，掌握不同纯度色彩的调色方法；情感目标：培养学生对色彩学习的兴趣，培养学生色彩表现能力。学情分析这节课的教学目标主要是让学生学习和了解色彩的视觉规律，进一步感受色彩的对比，是一节知识性内容占主体的课程，重点、难点都是有关“色彩对比”的知识。在学习本课之前，五年级学生已经具有了一定的色彩知识，比如原色与间色、色彩的色相、色彩的明度、色彩冷暖的不同感受等。那么，这一节课是在这些基础上进一步学习新的内容，就是学习应用不同纯度的色彩让

2、作品活跃起来，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。重点难点教学重点：掌握色彩的纯度知识及色彩调配方法；教学难点：如何运用不同纯度的色彩进行图案设计。教学过程活动1【导入】（一）组织教学组织教学，检查学具摆放情况；活动2【导入】（二）讲授新课1、出示图片，请学生找出图片主要运用了哪些色彩？色彩有三个要素，我们已经学习了两个，有谁知道另外两个是什么？点名学生回答，教师订正。今天我们一起来学习色彩的另外一个要素，色彩的纯度。纯度：色彩的鲜艳程度。（板书课题）2、一种颜色没有其它的杂质，就称其为纯度最高的色。红色是纯度最高的色相，橙、黄、紫

3、等色在颜色中纯度也较高；蓝、绿色在颜色中是纯度最低的色相。纯度越高，色彩越鲜艳。高纯度的颜色加入黑、白、灰色或其它颜色时、其纯度就会产生变化，颜色越加越变混浊，即加入色越多，纯度越低。当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。活动3【导入】（三）教师示范1、在一种纯色中分别加入不等量的白色、黑色、灰色。2、在一种纯色中加入不等量的其他颜色，将调出的复色与

4、原色进行对比，我们会发现，纯色显得更艳，复色则显得更灰；改变色彩的纯度使我们得到了更丰富的色彩，它们带给我们的心理感受也不一样。活动4【导入】（四）欣赏作品（1）欣赏老师准备的范图（2）欣赏美术课本第8页范图《豪饮的斗牛士》，感受不同纯度的黄色带给我们的艺术魅力；（3）欣赏课本第9页学生作品，哪张作品色彩纯度最高？（4）高纯度作品欣赏：体会一下高纯度色彩带来的心理感受。《门神》武强年画《麦田》凡高《梦》毕加索（5）低纯度色彩作品欣赏体会一下低纯度色彩带来的心理感受。《江南水乡》吴冠中《静物》韦红燕《点线迎春》吴冠中《麻雀》林风眠活

5、动5【导入】（五）讨论　比较了色彩不同纯度的变化，做色彩的纯度渐变效果需要逐渐加入什么色？师总结：纯度高的颜色，加入了由黑色和白色调出的灰色或其它颜色，纯度就降低了，就会形成色彩的纯度渐变。活动6【导入】（六）创作1、用色彩纯度的变化画一幅画2、与同学谈一谈自己对色彩纯度的感受活动7【导入】（七）评价1.展示作品，和同学互相说说，自己的作品使用的色彩是高纯度的还是低纯度的？2.和同学一起分析周围生活物品的色彩，哪些是高纯度色彩哪些是低纯度色彩？看谁说的最准确。