（语文a版）四年级语文上册教案 仙人掌王国 3

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1、教学内容7.仙人掌王国课时分配第一课时教学目标1、读通课文，学习本课的生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步整体感知课文内容，学习课文第1自然段重点难点1、学习本课的生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、学习课文第1自然段。教学过程教学设想设计意图（一）揭示课题，介绍墨西哥的仙人掌。1、板书课题，读题。　从题目中你了解了什么？2、学生展示搜集到的资料，了解仙人掌。（二）提纲导入，小组合作学习。　要求学生以小组为单位，按照下面的要求，先在小组内学习课文。1、借助拼音，把课文读准确、读通顺，掌握本课的生字新词。2、概括课文每个自然段的

2、主要意思，想想作者从哪几个方面介绍仙人掌的。3、想一想，作者主要是用什么方法给我们介绍仙人掌的。（三）检查生字新词，整体感知课文内容1、检查生字新词。　（1）出示生字新词，指名读，教师强调。　（2）再读生字新词，读中巩固生字的认读和书写。2、齐读课文，在读中整体感知课文内容。3、指名分段读课文，说说没段的主要内容。　　第一段：（1、2）仙人掌的种类繁多。　　第二段：（3、4）仙人掌的用途广泛。小组合作学习使学生更好地掌握生字新词读课文整体感知课文内容　　第三段（6）仙人掌的花可爱，颜色丰富。4、引导学生观察这些句子在段中的位置，指名反馈。

3、：你从中明白了什么？（四）学习课文第1、2自然段。1、指名读课文第一自然段，，其他同学思考：作者围绕“墨西哥是仙人掌的王国”这句话，给我们介绍了仙人掌的什么知识？2、指名反馈。3、自由读第一自然段，然后说说读了这一自然段，你还感受到了什么？4、“在墨西哥，无论是荒芜人烟的旷野，还是城市的花圃，到处都可以见到千姿百态的仙人掌。它们有的状如绣球，有的形似丝瓜；有的小若弹丸，有的大如巨树。”（1）出示这些句子，读一读。（2）“千姿百态”是什么意思？（3）指导学生抓住加点的词语，有感情地朗读。（4）用“无论……都……”进行造句。（5）最后一句，作

4、者运用了什么说明方法？（6）“有的……有的……有的……有的……”进行说句练习。（7）有感情地朗读课文第一、二自然段，读出作者喜爱仙人掌的思想感情。（五）小结　　同学们，墨西哥的的确确是仙人掌的王国。这里的仙人掌不仅数量多，种类齐全，而且还有广泛的用途呢。下节课，我们继续学习这一课。（六）作业指导学生抓住加点的词语1、抄写生字新词。2、熟读课文。板书设计：仙人掌王国第一段：（1、2）仙人掌的种类繁多。　　第二段：（3、4）仙人掌的用途广泛。　　第三段（6）仙人掌的花可爱，颜色丰富。教学反思教学设计四年级语文第周教学内容仙人掌王国课时分配　第

5、二课时教学目标1.继续学习课文，了解仙人掌的其他特点。2、总结全文，学习作者的写作方法。有感情地朗读课文重点难点1、了解仙人掌的其他特点。2、学习作者的写作方法。教教学设想设计意图学过程（一）复习旧知，导入新课1、出示生字新词，齐读。2、通过上节课的学习，我们具体了解了仙人掌的什么？3、这节课，我们继续深入地了解仙人掌的其他特点。（二）继续学文，了解仙人掌的其他特点。1、学习课文第3、4自然段。（1）指名回顾第三自然段主要内容。（墨西哥仙人掌种类繁多，用途也很广泛。）（2）这句话是过渡句，前半句概括了上一段的内容，后半句提示了这一点的内容

6、。那么，课文写了仙人掌的哪些用途？完成表格。（3）小组合作，完成表格。（4）学生反馈。　　仙人掌的种类　　　用途　　“刺梨“的果实　　味美香农，既是新鲜的水果，又是炼糖酿酒和制蜜饯、果酱、清凉济的原料。　　巨柱形仙人掌　　　高达十八米，重十多吨，体类可以储藏一吨以上的水分被人们誉为“沙漠中的甘泉“。　　“鸟羽王“仙人球　含一种特殊的生物碱，对治疗癌症有一定功效。　　肥厚的嫩茎　　　　可做成各种清脆可口的凉菜。　　仙人掌的种子　　　加工磨细后可食用或炸油。　　干枯的仙人掌　　　被用作燃料和建造房屋小组合作理解仙人掌的种类和用途的材料。　　仙

7、人掌　　　　　　捣烂煮熟，饲养家禽。　（5）比较下列句子，哪一句好，为什么？说说你的想法。　A、一种巨形的仙人掌，很高、很重，体内可以储藏很多的水分。　B、高达十八米，重十多吨，体类可以储藏一吨以上的水分，被人们誉为“沙漠中的甘泉”。　　（第二句写得好，作者用具体的数字来说明巨形仙人掌，更加准确，更加具体。）　（6）小结：是呀，仙人掌的用途可真广泛，想不到，全身带刺的“家伙”竟然带给人们这么多的好处，它们可真是我们的宝贝。2、学习课文第五自然段。（1）学生自读仙人掌独特的结构句子。（2）指名反馈。结合图片说明。3、学习课文第六自然段。（1

8、）大家一起有感情地朗读最后一个自然段。（2）自读，思考：　A、“应有尽有”是什么意思？仙人掌的花有哪写颜色？　B、从“墨西哥把它当作国花，就连国旗、国徽和钱币都有仙人掌的花环图案”这句话中，你