（人教新课标）六年级语文下册教案 为人民服务

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1、12.为人民服务学习目标：1.我能学会本课的4个生字。理解“彻底、剥削、鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所”等词语。2.我能通过初读课文，读懂课文围绕“这人民服务”讲了哪几方面的意思。3.我还能正确、流利、有感情地朗读课文，课外搜集资料了解课文的作者及写作背景。学习重点： 通过初读课文，读懂课文围绕“这人民服务”讲了哪几方面的意思。学习难点：预习准备：学生预习课文，查阅资料，完成导学提纲知识链接书p58资料袋学习学习过程第一课时环节学生活动学法指导教师活动创设情境质疑定向1.同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是什么意思吗？今天我们一起学习毛泽东为纪念

2、张思德同志而发表的一篇演讲——《为人民服务》2.看到课题，你有什么疑问吗？①②③1.初读课文，了解课文内容2.针对课题提问自学探究合作交流用自己喜欢的方法读课文，针对提出的问题，找答案，品内容。并思考：①标记段落，给课文分段，读通读顺每句。②给下列加点字注音，并理解划线词语彻底剥削鸿毛追悼炊事鼎精兵简政：死得其所：1.自由读课文给课文分段，归纳段意2.自学生字词3.思考并完成问题4.小组交流③我知道这篇课文的作者是（）课文的写作背景是：④课文是围绕什么来讲的？讲了哪几方面的意思？划记与中心联系最密切的一句话⑤司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是什么意思？交流展示深化感悟

3、1.分组朗读课文，读后组织评议。2.分组展示以上第②－⑤题。注意及时正音，并从是否正确、流利、有感情来评价。汇报后，其他组可适时补充或质疑。总结巩固拓展创新1.给下面一段话补上合适的关联词语，使连贯通顺。（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。2.这篇课文很特别？它是一篇什么样的文章呢？3.再读课文，你还有什么疑问吗？你还能提出哪些有价值学生自己独立完成，小组长检查。读读课文，谈谈见解，提出问题。的问题？板书设计学习反思第二课时学习目标：1.我能抓住重点词句理

4、解课文思想内容，体会文章的思想感情，并从中受到革命人生观的启蒙教育。2.我能概括课文中心思想，初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。3.我还能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　学习重点：了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。学习难点：理解课文中含义深刻的语句。预习准备：熟读全文，尝试背诵。对课文内容提出值得探讨的问题。学习过程第二课时环节学生活动学法指导教师活动创设情境质疑定向1.小老师组织听写检测Hóngmáoxīngwàngjīngbīngjiǎnzhèng()()()chuīshìyuándǐngshèngsǐdéqísuǒ()()()2.回

5、忆并思考《为人民服务》这篇课文是从哪几个方面讲了应如何为人民服务？3.再读课文，你还可提出什么有价值的问题？①②③1.小组长组织检查并统计情况。2.回忆上节课内容，回答问题3.针对课文再提问自学探究合作交流用自己喜欢的方法读课文，针对提出的问题，找答案，品内容。并思考：①读第一段，说说“完全”、“彻底”两词是什么意思？结合你知道的事例，说说你对前两句的理解和体会。②读第3自然段，思考：这部分是围绕哪几句话来论述的？句与句是怎样连起来的？③学习第4段，“共同的革命目标”是什么？为实现这一革命目标应该怎样做？1.自由读课文2.自学解决有关问题3.小组交流④你是怎样理解“我们的干部要关心每一个

6、战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”这句话的？⑤课文在写作上的特点是：交流展示深化感悟1—5组每组展示一个问题，第6组展示朗读。汇报后，其他组可适时补充或质疑。总结巩固拓展创新1.想一想我们应该怎样对待自己的缺点？1、阅读课文第二自然段，完成练习：（1）用﹏﹏画出本段的中心句。（2）用‖将本段分为三层。（3）你怎样理解司马迁的话？（4）请你从生活中举出为人民利益而献出生命的两个人物来。（5）文段采用的论证方法是__、__。3.以本文为演讲稿，练习演讲。1.小组内交流后，派代表全班展示。2.独立完成，再小组交流，全班展示。板书设计学习反思捧着一颗心来，不带半根草去。（

7、陶行知）