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时间:2019-04-27
《《爸爸的花儿落了》教案6》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《爸爸的花儿落了》教案章、节第一单元课时第2课时课型精读课文教学目标1、学习写作技巧。2、理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。重点重点:理解作者思想感情。难点:体味人与人之间的真情。教学过程教师复备一、文章没有正面提及爸爸病危、濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔,请找出这些伏笔。1、毕业典礼的钟声响起后,我突然疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”。2、典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去。3、回到家,见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样。4、“我”去医院看望爸爸,爸爸说:“没有爸爸,你更要自己管自己……
2、”二、课文中,“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。爸爸下面的话勾起了“我”对哪些事情的回忆?1、英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。(回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行,汇款给在日本的陈叔叔。)2、明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!(回忆起爸爸惩罚她赖床不起,使她明白爸爸对她的爱是很深的。)三、找出文中写花儿的内容,说说有什么作用。1.我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃……戴着它,就像爸爸看见你上台时一样!2.爸爸是多么喜欢花。……他回家的第一件事就是浇花。……爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的
3、头发上。3.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子,散散落落的……石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴……4.看那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。作用:是爸爸的象征:爸爸身体健康时,花开得挺旺;爸爸病危时,成为对子女的关怀、鼓励;爸爸辞世时,花儿落了。四、为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况?一是呼应前文的戴花,突出“戴着它,就像爸爸看见你上台一样”。二是也为后文“爸爸的花儿落了”设伏,使作品浑然天成。教学过程教师复备五、品一处妙笔林海音,这位20世纪60年代就蜚声台湾文坛的作家,她的作品风靡海内外,广为流传。下面我们通过品读课文来感受其魅力。请同学们以“
4、我发现文中有这样一处妙笔……”的句式说话,品析文章妙要。提示:可从文题、结构、穿插、照应、语气等方面入手。1、双线并行的结构——文章一是以花为线索贯穿小说始末,二是毕业典礼,“两线相互辉映,既有利于情节的展开,又使两个人物主次分明,相映生辉。”(张百栋语)2、一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。3、别致生动的穿插——文章时而写眼前的事,时而又穿插往事,但每次忆述往事都是由眼前的事引发的,这样显得波澜起伏,跌宕有致同时浓缩了时间,增大了文章的容量,可读性增强4、首尾圆合的照应——文章从“我的襟上”的“粉红
5、色的夹竹桃”起笔,到爱花的爸爸病死,处处有伏笔,事事有照应,沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。5、质朴淡雅的语言——文中人是最平凡的人;事,是最平凡的事,都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中,感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。六、抒一点感想1、英子在爸爸的教育中渐渐“长大”,六年前爸爸鼓励英子好好用功,六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。“六年后”到了,英子真的被选做这件事。六年前想逃学挨了爸爸的打,后来,英子每天早晨都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。请同学们说说你的类似经历
6、。2、“我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受,试结合自己的体验讨论:“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人?七、教师小结:本文记叙“我”的童年往事:父亲对“我”的期望与教诲,以及父亲的去逝令“我”成长起來,抒发“我”对父亲的怀念及不得不长大的无奈。教学反思授课时间:年月日
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