《4 我们的骄傲：先人 · 国宝 · 国粹》教案1

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1、《我们的骄傲：先人·国宝·国粹》教案教学目标1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。2、通过课前收集长城和秦兵马俑相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。3、通过说说什么是国粹、感受体验京剧活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。教学重难点1、了解历史人物的思想和事迹，并从中受到启发。2、引通过学习、小组汇报京剧的交流活动，让学生对京剧的世界影响力有一个基本了解，从而去关注京剧，更加珍视中华传统文化。3、导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探

2、究欲望。教学过程活动一、谈话导入在中华民族五千年的历史长河中，中国人民创造了独具魅力的中华文化，涌现出了许多杰出的代表人物，这节课我们就走进古代的伟大先人。活动二、课中交流研讨1、同学们，你知道哪些古代的伟大先人？2、了解至圣先师孔子。（1）你对孔子有哪些了解，教师可以引导学生从生平、思想、事迹、著作、名言等方面来谈。每年孔子诞辰(公历9月28日)期间，即公历9月26日至10月10日，在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城山东省曲阜市举行国际孔子文化节。（2）观看孔子资料片，请同学们

3、想一想，为什么孔子被称为至圣先师？（3）你搜集到哪些孔子的名言，这些名言对你有什么启发？在小组里说一说，然后全班交流。（4）全班交流：今天我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢？教师小结：在中国几千年的历史中，孔子对中国的思想和文化的形成与发展影响深远，一直被人民推崇为“至圣先师”，影响着一代又一代的中国人，由于他的世界影响力，还被尊为世界文化名人。3、了解司马迁与《史记》。你们听说过《史记》这本书吗？它是史传文学的典范，鲁迅先生曾称它是：“史家之绝唱，无韵之离骚。”我们一代后人了解古人的事情，很

4、多时候都是通过《史记》知道的，它为我们传承着宝贵的历史记忆，而它的作者司马迁更为人们敬佩。（1）观看司马迁资料片。（2）小组结合刚才的资料片以及课前搜集的资料谈一谈：为了写《史记》司马迁做了哪些准备工作？正当他要写《史记》时发生了什么事情？他用了多少年才写成《史记》？司马迁写《史记》说明司马迁具有哪些优良品质？（3）司马迁的格言：人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛。这句格言是什么意思，它反映了司马迁怎样的思想？活动三、探索古遗迹1、探究万里长城①长城都跨越了哪些省市自治区呢（生答）②这数不清的砖每块就有

5、十五千克重，条石有的长达三米、重一千多千克，而又要随着险峻的山脊修筑，山势十分陡峭，现在就是徒手爬上长城都十分吃力，当时人们是怎么把砖石运上去的？（生答）③古代劳动人民在崇峻岭间修建出如此辉煌的工程令世人惊叹，所以万里长城被誉为“人类工程的奇迹”，那长城为何要建在高高的山上呢？（生答）④在古代为了抵御敌人的入侵，劳动人民用勤劳的双手、智慧的头脑修筑起这坚不可摧的万里长城，保卫了家园、捍卫了国土。细心的同学可能会发现，长城城墙的顶部是凹凸形的，这样的设计为什么呢？(生答)你知道哪些关于长城的故事呢？谁愿

6、意给大家讲一讲呢？此时你想说什么？小结：是啊，长城是古代劳动人民智慧和血汗的结晶，是中华民族的骄傲，让我们登上长城去领略它的雄伟。（播放长城的视频）2、探究秦兵马俑①秦兵马俑被称为世界第八大奇迹，兵马俑奇在何处？②秦始皇是一个怎样的人？③秦始皇为什么要用这么多兵马俑为自己陪葬？小结：秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。让我们走进这地下兵团，感受其恢弘的气势。（播放秦兵马俑的视频）活动四、说说国粹1、课前播放京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》2、猜谜语：脸上画五色油彩，身

7、上穿刺绣服装，舞台上亮相喊一嗓，便吸引了无数目光。猜一猜这是中国的一种什么传统艺术？（京剧）通过猜一猜了解京剧的特色，旨在激发学生的学习动机。3、提问：课前你了解到京剧的哪些知识？根据学生回答教师引入课题：我们的国粹4、你都知道哪些中国的国粹?了解什么是“国粹”京剧为什么被称为是我们的国粹。看书中的小资料和自己收集到的相关资料寻找答案。说说自己心目中的中国国粹，并说明理由。5、教师对什么是国粹进行总结：是我国特有的，能代表我国的文化，中国流传千百年，中国文化的精华，至今为人们喜闻乐见。活动五、世界的中

8、国风1、对外宣传和交流活动：如果让你走出国门，参加国际交流活动，你会选择什么来展示中国人特有的风采？先说说理由，然后展示。2、交流外国朋友喜欢中国文化的事例，感受中国以自己的文化魅力赢得世界和世界人民的喜欢。