《15 纸》教案2

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1、《15纸》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究；能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。2、知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。（二）过程与方法1、通过观察了解不同纸质的特性。2、通过查阅资料认识纸是如何制造出来的。（三）情感态度与价值观1、意识到保护天然资源的重要性；养成节约用纸的好习惯；体会到与人合作的重要性。2、能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。二、教学重点认识各种各样的纸，知道纸是我国四大发明之一。三、教学难点认识纸的制造过程，以及意义。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体

2、课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：讲述：我们知道我们周围的物品是由各种各样的材料做成的。例如书是由纸做成的，桌子是由木头做成的，轮船是由金属做的等等，今天我们来重点认识一下我们生活中最为常见和常用的材料：纸。新课讲解：一、认识纸1、提问：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广，在我们日常生活中，你见过哪些纸？它们都有什么用途？2、学生分组讨论，说出自己的生活经验。3、出示各种纸制品。提问：为什么要用纸来做这些物品？为什么要用不同类型的纸来做这种物品？主要是运用了这种类型的纸的什么特性？（板书纸的各种特性）4、信封、信纸、笔记本、纸桶、纸杯、纸扇、

3、纸袋、卫生纸、报纸、纸灯笼等。二、了解纸在生活中的用途1、随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。在我们的生活中就有很多纸制品。老师收集了好多，谁能来为我们介绍一下吗？2、课件展示收集的纸制品（纸扇、灯笼、纸杯、尿不湿），并引导学生说出用途。3、小组内相互交流。4、生活中的纸制品可真多呀！听了大家的介绍，我在想：这些都是用同一种纸做成的吗？（不是）为什么要用不同的纸做呢？5、小结：从刚才的交流中，我们发现这些不同的纸，有着许多有趣的性质，这节课，我们就来研究它们。三、讨论纸的性质1、提出问题：师：你想到研究纸的哪些性质呢？学生提出问题，教师快速板书：结

4、实、光滑、吸水、厚薄、软硬、透光、大小……2、梳理问题：同学们提出了这么多的问题，一节课我们是研究不完的。这里面有的问题是很简单的，很容易就能解决，同学们可以在课后去研究。今天这节课上我们就来重点研究纸的结实程度、吸水性、透明度三个性质。四、了解造纸的过程1、谈话：大多数的纸的主要原料来自木材，废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资源，我们要注意节约用纸。2、造纸的过程：砍伐树木→剥去树皮→将木头切成小片→将木片煮烂成浆→搅拌纸浆→漂白纸浆→沥干水分→烘干水分后压成纸张。3、教师介绍其他纸的知识。4、造纸需要砍伐大量的树木，我们应该节约用纸，保护环境。