《1.电现象》教案1

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1、《1.电现象》教案一、教学目标（一）知识与技能1．知道摩擦起电，并能解释有关现象。2.知道什么叫电源和电源的作用。3．知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物理是否带电。4．电荷量的定义及单位，中和定义。5.能根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。6．摩擦起电的实质。7.知道电荷的定向移动形成电流。8.知道电流方向的规定。（二）过程与方法通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用，培养逻辑思维能力。（三）情感态度与价值观通过此节课的学习使得学生更加热爱自然。二、教学重点难点重点：两种电荷规定和电荷间的相互作用;根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电;理解电流是电荷定

2、向移动形成难点：学生的逻辑思维的培养;摩擦起电的实质三、教学用具橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、纸屑、验电器。四、教学过程思考与调整（一）引入新课演示实验：用绸子毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下，然后反棒靠近纸屑，头发等轻小物体。现象：棒能吸引轻小物体。结论：带电体能吸引轻小物体说明摩擦起电。（二）进行新课1、静电现象（1）摩擦起电的定义及解释有关现象。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。（2）两种电荷。实验现象：玻璃棒（绸子）靠近玻璃棒（绸子）会排斥。橡胶棒（皮毛）靠近橡胶棒（皮毛）会排斥。橡胶棒（皮毛）靠近玻璃棒（绸子）会吸引。分析推理得出：自然界中存在两种电荷，并规定为正电荷、负电

3、荷。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。（3）验电器原理：根据同种电荷互相排斥的性质制成。用途：检验物体是否带电，可判断带电体的电性（作解释）。（4）电荷量：电荷的多少，叫做电荷量（Q）。单位是库仑，符号是C。基本电荷：一个电子所带的电量为1.6×10库仑，作为基本电荷。（5）摩擦起电的原因：①不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它就容易失去电子，使跟它相摩擦的物体得到电子，②物体失去电子带正电，得到电子带负电。讨论：玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带什么电？（正电）。为什么带正电？（玻璃棒与丝绸相比，玻璃棒的原子核束缚电子的本领

4、较弱，在与丝绸摩擦时，因失去电子带正电。）丝绸带什么电？（负电。）为什么带负电？（玻璃上的一些电子转移到丝绸上，丝绸因有多余电子而带负电橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带什么电？毛皮带什么电？为什么？（略）（6）摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体上，使正负电荷分开。2、电荷间的相互作用中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做中和。说明：由于南方天气较潮湿，所以实验前必须把器材烘干，可能电吹风即时吹即时做才能见到效果，否则摩擦起电将做不了。一．复习：提问1：用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，金属球带什么电？金属箔片带什么电？提问2

5、：验电器是通过什么方法带上电的？3、电流（1）得到持续电流的条件：引导同学思考：小灯泡持续发光，表示有持续电流通过小灯泡的灯丝。你能否通过上述实验找到维持小灯泡中有持续电流的条件？①必须有电源②电路要接通（合上开关）。（2）电源1）电源作用：是提供持续电流，是把其它形式的能转化为电能的装置。2）常见电源：干电池、蓄电池、发电机。3）介绍干电池和蓄电池：干电池、蓄电池上有正极和负极，干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒（展示干电池剖面实物）。蓄电他的正、负极通常用“+”“一”号标在电池的上部。（3）电流方向的规定：电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷

6、可能是正电荷，也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。那么规定：正电荷的移动方向规定为电流的方向。（4）在电源外部的电流方向是从电源的正极流向负极；　在电源内部的电流方向是从电源负极流向负极。