《风儿吹呀吹》教案3

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1、《风儿吹呀吹》教案教学目标：1.知识与能力：让学生初步知道风是因为空气流动而产生的。2.过程与方法：通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐。3.情感与态度：观察与风有关的一些生活现象，感受自然的美，亲近大自然，喜欢在大自然中活动。教学准备：教师准备：课件。学生准备：1.收集有关风的资料。2.准备与风有关的物品：风筝、竹蜻蜓、风车、纸飞机、风铃、扇子、蜡烛等。教学地点：操场，多媒体教室。教学设计：室外（操场）15分钟一、导入新课，揭示课题。今天老师给大家带来一件礼物，瞧，这是什么？（出示风车）漂亮吗？玩过吗？谁能让风车转动起来？（指2名同学到前面

2、转风车）其他同学一边仔细观察，他们是用什么方法使风车转动起来的，一边为他们加油，看看谁的风车转得快。（学生转风车）指名说说他们是用什么方法使风车转动起来的？（生：xx是用嘴吹，xx是用跑的方法使风车转动起来的。师：你观察的真仔细，说的也很完整。）同学们，你们知道是什么使风车转动起来的？（生齐答：风）师：是呀，刚才这两位同学通过用嘴吹，用跑动的方法使风车转动起来，吹、跑时带动了周围空气的流动，这就形成了风（板书：空气流动——风）2、风经常伴随着我们，这节课我们就一起来学习第3节课风儿吹呀吹（板书：风儿吹呀吹）二、寻找风，与风做游戏。1、风在那儿呢

3、？原来她正和小朋友们玩捉迷藏的游戏呢！你们能找到她吗？找的时候你可以用眼睛看、用耳朵听，用鼻子闻，用身体感受，还可以用我们准备的风筝、竹蜻蜓、风车、纸飞机、风铃等，师相机提出几点要求：（1）玩竹蜻蜓时要注意安全，不要对着人玩！（2）玩风筝时可以小伙伴间相互合作，逆风边跑边看，注意不要在有电线的地方放风筝。（3）放出去的纸飞机要注意捡回来放好，注意保护环境卫生！（4）听到铃鼓响，把玩具放回原地，回来。现在我们就以小组为单位开始找吧。（各小组去找风，15分钟，让学生在玩中获得情感体验。）师过渡：刚才你们与风玩捉迷藏的游戏时感觉怎么样？（生：很快乐）

4、你们找到风了吗？她在哪儿？我们一起到多媒体教室说说吧！唱《大风车》表达此时的心情。多媒体教室（25分钟）接上：2、汇报交流：你们在哪里找到了风？指名说说生1:风吹树梢，树梢在摇晃。师：哦，风在树梢上。生2：风吹动了五星红旗。师：大家看美丽的红旗在迎风招展。生3：烟囱冒出来的烟斜着飘。师：没风的时候烟囱冒出来的烟是什么样的？生3：没风的时候烟囱冒出来的烟是直的。师：你观察真仔细。生4：我看到了xx的头发在动。师：瞧，风娃娃真调皮，跑到你的头发里去了。……小结：“风”娘逃不过你们的火眼金睛，听，她正夸你们是细心观察的好孩子呢！课件出示大自然中风的画

5、面，师介绍伴轻音乐（风看不见也摸不着，老师也在大自然中发现了风的影子，你想知道他在哪儿吗？仔细听，风来到大海上，海风轻拂海面，海浪轻轻拍打着海岸，海鸥从海面掠过，似乎也在感受着海风带来的清爽，远处的海面上，一只帆船正迎风启航；风来到了湖面上，湖面上波光粼粼，一整片的芦苇也在跟着风的节拍跳起了舞蹈；风来到了枫树林，吹的枫叶沙沙响；风来到了花丛间，花儿高兴的把头点。）同学们，你们老师觉得找到的风的画面怎么样？（生：很美）小结：是呀，是风给大自然增添了许多美丽。三、感受风1.同学们，刚才我们在操场上与风做游戏时感受到了风，风带给你哪些感受？指名说说。

6、生1：春天的风暖暖的。生2：春天的风吹在脸上痒痒的。生3：春天的风很舒服。生4：春天的风吹绿了小草，吹红了花朵。生5：春天的风吹掉了小朋友们身上的衣服。……2.古代的文人墨客经常把风的感受写到诗文中，比如：僧志南的《绝句》……你们还知道哪些写风的古诗呢？生背诵《村居》、《春晓》、《春风吹》。四、了解风的种类1.师：风有时候是这样的，有时候又是那样的，风真像一位魔术师，它会变幻不同的声音，有不同的名字，风都有哪些名字呢？先和小组的同学交流交流。2.汇报交流：风都有哪些名字呢？指名说说。生1：现在刮得风是春风。师：你是按季节说的。生2：我知道大风小

7、风。师：你是根据风的级别来说的，那你能判断一下今天是大风还是小风？生2：小风。师：你真厉害。生3：我知道东南风、西北风。师：你是根据风向来说的。师：你能判断一下今天是什么风吗？生3:东南风。师：你真了不起，快成气象专家了。生4：我知道龙卷风。生5：我知道台风。生6：我知道沙尘暴。师小结：通过大家的交流，我们又对风有了新的认识，原来风也千姿百态。五、风与人们的关系1.风有时能给我们带来愉快的体验，有时会给我们带来烦恼甚至灾难。（课件出示台风、龙卷风的录像。）2.学生谈感受。3.这一切都是风的错吗？（引导学生的思考，并激发保护环境的思想感情）4、只

8、要有智慧地制造风、利用风，风就会给我们的生活造福。你们看，人们是怎样利用风的？（点击第一组课件）（1）观察夏天在树下摇扇乘凉的场景小朋友们，你们看，风