《绝招》教案

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1、人教版小学语文第六册16*绝招汕头市东方小学方玉虹【教学目标】1、知识与技能：（1）默读课文，自学本课的生字新词。（2）朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。2、过程与方法：（1）采用讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。（2）在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。3、情感态度价值观：通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。【课时安排】一课时【教学流程与设计意图】一、启发谈话、揭示课题1、板书课题：16*绝招2、师问：什么是绝招？你有什么绝招？3、同学们都有一两样绝招，谁能够来现场表演一下？抽生表演

2、。２、刚才同学们表演的绝招真不错，而课文中的几个小朋友也在比绝招呢，下面我们就一起来学习这篇课文。［设计意图］从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。二、初读课文，感知内容１、自由轻声朗读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。２、分自然段指名朗读检查。３、讨论疏解：⑴有几个孩子在比试绝招？比了几次绝招？⑵他们比试了哪些绝招？⑶你最佩服谁的绝招？为什么4、学生讨论后抽生来说说。5、小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。［设计意图］指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知

3、课文，为下面的细读课文作好了铺垫。三、细读课文，感悟理解1、默读课文，边读边动笔做记号。思考：①小柱子为什么要练绝招？②他练习了什么绝招？③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？2．同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。［设计意图］指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。四、深入体验、深入理解1、小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”。）2、小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到什么

4、启发？（奶奶说：二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了绝招是靠苦练出来的。）3、他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）4、为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）5、这个绝招是怎样练成的呢？（让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。）6、引导学生对文中的人物进行评价：①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。）②你最佩服谁的绝招？

5、为什么？③如果你是他们中的一员，你会怎么做？7、阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）［设计意图］指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。五、拓展练习、增加智慧1．引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。2．想一想：生活中还有什么本领可以称得上是

6、绝招？3．你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。