【精品】高部英语组质量分析报告

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4、006学年度第二学期，六、七、八、九年级都进行了全区质量监控，各年级情况如下：年级实考人数及格人数及格率优秀人数优秀率校平均分区平均分六年级1137264%21.8%63.568.8七年级14011079%117.9%70.675.3八年级1078781%2725%74.677.8九年级12710079%1411%102.1118一、基本现状分析本次统考总而言之，试卷难度适中，主要侧重于学生运用综合语言运用能力，但是六年级的试卷难度偏高，造成及格率和优秀率较低。校校平均分与区平均分存在一定差距。经过教研组成员的认真分析，我们认为造成我们学校中学英语教学滞后的主要原因有以下几

5、点：(1)农村中学的学生英语基础参差不齐，牛津教材的编排内容新颖，信息量大，知识面广，容量大，天天都是新内容，这样较容易造成两极分化，接受能力好的同学越学越有劲，相反有一部分同学容易丧失信心跟不上掉队。(2)农村部分中学生因不善交流、见识少、知识面窄、思维不活跃和接受能力缓慢等导致交际能力、理解力、记忆力、思维能力和迁移能力等比较差，阻碍其英语学习的效率。(3)因缺乏必要的指导和训练，部分农村中学生的英语学习方法不妥当，自学能力差。家长监督力度不够。(4)农村中学生的心理素质比较脆弱，尤其面临中、高考的压力，对学习英语成功与否十分敏感，遇到挫折容易影响其继续学好英语的信心。

6、5二、主要措施及做法针对考试中存在的问题，在今后工作当中要加强“三有”教学，有心教学、有序教学、有效教学。1、有心教学教学上，有无用心，是一个态度问题，事业心和责任心问题。有用心教学，才能一心扑在教学上，热心工作，精心备课，细心批改作业，耐心教导学生。这一切，应该是每一位教师都必须遵循的最起码的师德和教学行为。2、有序教学教学上，有无程序，是一个方法问题，课堂的构建和过程的设计问题。传统的教学原则有一条可以坚持下去，那就是“循序渐进”。课堂教学要有序，安排什么样的步骤，选择什么样的环节，都必须做到合情合理，有条不紊。培养学生也要有序，不仅要训练有素（术），而且要训练有序。受

7、任一届新初中生，应该从初一起始年段抓起，既要有初中三年长规划，也要有每个学期短安排；既要有教学进度的安排，也要有培养学生的计划。3、有效教学教学上，有无成效，是一个目标问题，是教学的目的性和价值观问题。有效教学，是国际上研究的一个课题。可见，这个问题的重要。对于这样重大的问题，涉及面广，只能就当前急需解决的几方面提出建议：第一，教学研究方面。教研，不是教研员的专利，一线教师也必须积极投入教学研究。教研，是有效教学的根本保证；不研究的教学，提不高教学水平，收不到教学效益。设计教案、实施教学、考试评价等，都要进行教研。