关于小学数学翻转课堂及其有效实施的研究

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1、关于小学数学翻转课堂及其有效实施的研究摘要：翻转课堂作为一种新型的教学形式，已在全球开始盛行。它与传统教学相比具有突破传统课堂局限、重构教学结构、体现教学新理念的优势。为了实施课堂翻转，优化数学课堂教学，培养学生的数学学习能力，对数学教学翻转课堂及其如何有效实施的研究必不可少。关键词：小学数学翻转课堂有效实施所谓翻转课堂（FlippedClassroom或InvertedClassroom，国内也有学者译为“颠倒课堂”或者“颠倒教室”），即指在信息化环境下，教师提供以教学视频为主要形式的学习资源

2、，学生借助某种技术工具，如个人电脑等，在上课前完成对教学视频等学习资源的学习，在课堂上师生则一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型的教学模式。如何使用信息技术辅助教学、在课堂上高效地开展翻转课堂，以此成就教育的高效发展，提高课堂的教学效率，是每位一线教师都需要思考和研究的问题。一、翻转课堂的涵义和特点传统教学一般包括知识传授和内化两个阶段，其中知识传授是通过教师讲授完成，而知识内化则是通过学生课后作业、操作或实践来完成。但是在翻转课堂上，这种教学形式发生了颠覆：首先由教师创建教学视

3、频，学生在家或课外观看视频讲解，然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的分享、交流学习成果与心得。在教育技术的辅助下，知识传授变成在课后完成，而知识内化则在课堂中通过教师和同学们的协作来完成。教师需要在课前为新课的教学准备相关的教学视频，而学生就在家根据自主学习任务单的引导来看视频并完成相关的练习。在课堂上，学生会在教师和同学的帮助下开展小组讨论，完成练习，内化吸收，拓展提升。在这个过程中，教师只是学生学习活动的指导者、协助者，而学生才是学习的主人。这种教学方式主要以建构主义和掌握学习理论为指导

4、，以现代教育技术为依托，从教学设计到教学视频的录制、网络自学、协作学习、个性化指导、教学评价等方面都是对传统教学的颠覆。下表是传统课堂与翻转课堂中各个要素的对比：-6-表1传统课堂与翻转课堂中各要素的对比传统课堂翻转课堂教师知识传授者、课堂管理者学习指导者、促进者学生被动接受者主动研究者教学形式课堂讲解+课后作业课前学习+课堂探究课堂内容知识讲解传授问题探究技术应用内容展示自主学习、交流反思、协作谈论工具评价方式传统纸质测试多角度、多方式翻转课堂是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠

5、覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列的变革。总的来说，翻转课堂有以下几个鲜明的特点：（一）重新构建学习流程翻转课堂最大的特点就是学习流程的重新构建：传统课堂在课上完成知识的讲授，课后进行知识的检测和完善，而翻转课堂需要学生在课前通过观看教学视频自主学习，课上再与教师和同学一起进行讨论交流。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，传统学习过程的课后“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。翻转课堂让“吸收内化”阶段在课堂上通过互动来完成，而且通过监测每个学生在课前“知识传

6、授”阶段的学习情况，教师能够提前了解学生的学习困难，从而在课堂上给予有效的、有针对性的辅导，而同学之间的相互交流也有助于促进学生知识的吸收内化过程。（二）转换教学角色在传统课堂上，教师是知识的传授者，而学生是知识的被动接受者，学生必须通过在课堂上接受教师的知识讲解来进行知识的学习。在翻转课堂中，教师变成了学生学习的指导者，而学生变成了学习的主动研究者，这时学生在课前通过教学视频来进行知识的自主学习，课堂上教师只需引导学生针对部分问题进行讨论交流，以此完成知识的学习过程。教学角色的转换加强了学生的

7、自主学习能力和思考能力，还促进了学生养成提问和交流的良好习惯。教师也能通过了解每个学生的课前自主学习情况，在课堂上进行有针对性的讨论交流，引导学生分组或共同地解决相关的学习问题。-6-（三）增强交互协作性传统课堂中学生比较习惯于在课堂上倾听教师讲授知识，然后在课后自行完成作业，导致学生在学习过程中缺少与教师、同学之间的交流互动，这不利于知识的探讨学习。而翻转课堂，在保证了学生的基本知识学习量的基础上，课堂上大量的讨论时间还弥补了传统课堂中交流互动不足的缺点。每位学生通过与教师和同学的交流可以意识

8、到自己的不足和问题，进而全方位地进行知识的学习，提高课堂的学习成效。萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”你的问题，我的疑问，在同学们畅所欲言的提示帮助下，很快就会茅塞顿开，真理总是越辩越明的。特别在数学课堂上，学生进入思考“死胡同”的时候，与同学的交流能让他们更容易地理解其他人的思考方法，走出“困境”，有时甚至会找到意想不到的思考“捷径”。除此之外，学生在课堂上有更多的“动手”机会，将抽象的数学