创建语言文字规范化示范校汇报材料2

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1、规范语言文字   构建书香校园  霞浦下浒濒临浩瀚的太平洋，位于霞浦南面，风光旖旎，景色迷人，数千米的沙滩，洁白如玉，光洁似珠，素有“闽东北戴河”之称，更有琵琶岛、云峰寺、狮子山、朱熹游学地-文星坪等名胜古迹遥相呼应，锦上添花。在这方充满灵气的沃土上，坐落着一所充满活力的农村小学——霞浦县下浒中心小学。下浒中心小学创建于1931年，至今拥有八十多年的办学历史，积淀着丰厚的育人底蕴。多年来，学校坚持人本、和谐、发展的办学理念，先后获得宁德市文明学校、霞浦县文明学校、霞浦县先进集体以及省级示范图书馆等称号。 目前，我校拥有在校学生1400多名，27

2、个教学班，教师77人，师资力量雄厚，省市级骨干教师及学科带头人18人，县级教坛新秀13人，其中获得国家普通话水平测试二甲水平的教师有24人，获得二乙水平的教师有50人,免试教师3人。 学校自创办以来，全面贯彻党的教育方针，着力营造民主、文明、和谐的育人环境，大力推行素质教育，努力构建师生发展平台，不断加大教育教学改革的步伐。新校搬迁后，学校得到进一步发展，现已成为一所规模较大、设施齐全、环境优美、管理科学的农村中心小学。为贯彻落实《国家通用语言文字法》、教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》文件精神，我校紧紧围绕

3、“普及普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一常抓不懈。将语言文字工作纳入到培养目标和有关课程标准，纳入到教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入到学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中。  学校高度重视语言文字规范化工作，成立了“霞浦县下浒中心小学语言文字工作领导小组”，和“语言文字规范工作督查小组”两个小组，由校长担任组长直接领导开展工作，分管校长、处室主任担任副组长，全校语文教师担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的学

4、校语言文字工作网络。“语言文字规范工作督查小组”由校长负责，组员包括教导处主任、办公室主任、各年段长和各教研组组长，健全了语言文字规范化工作管理机构。  自语言文字工作领导小组成立以来，学校建立了一系列的规章制度，将语言文字规范化工作纳入常规管理，保障了语言文字工作规范化、经常化的开展。  学校在校园内设立了关于语言文字工作的永久性宣传牌，教学楼前、楼道内等设立了有关语言文字工作的标语牌、宣传牌，会议室张贴了“请讲普通话，书写规范字”的宣传标语，班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园

5、开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了说普通话、写规范字的浓厚氛围。加强教师培训无疑是提高教师普通话水平的很好方式，学校借用各种机会选派教师参加离职培训和短期培训。同时加强校本培训，对校本培训中计划、方案中专门涉及到了语言文字方面的着力落实，每学期不定期地开展一次普通话集中培训，组织教师学习语言文字相关知识法规，并开展语言文字规范化法规常识全员测试。通过培训考核3，教师们对语言文字政策法规有了更深的了解，语言文字水平有了不同程度的提升。在加强制度建设、考核管理的同时，以比赛来促进教师语言文字应用技能的提高也是一种有效的措施。学校每学期都

6、要举行教师经典诗文诵读活动，通过竞赛树立榜样，创造氛围。如“读中华经典，建书香校园”教师经典诵读竞赛活动打破了以往女教师独揽风骚的局面，欣赏到了男教师阳刚雄健的风采，取得极佳效果。    我校一直注意提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，对“三纳入,一个渗透”的总体要求进行了具体细化：把语言文字落实到学生的培养目标，即讲一口标准流利的普通话，写一手规范美观的汉字；纳入到学校基础课程，开设写字课程，落实教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入到学校拓展课程，开设书法、语音、习作等兴趣小组；纳入校园文化建设，每年组织好“推普周”活动等。   

7、 为了提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，我校充分发挥语文课的主渠道作用，主要从以下方面进行突破：    抓好汉语拼音教学，学好汉语拼音是学会标准普通话的基础，也是语言文字工作的主要任务之一。因此，我们非常重视低年级教师的选拔、调配和培训。学校重视一年级汉语拼音全面训练。夯实汉语拼音教学成效，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，为识字、阅读打下扎实基础。开展特色活动，促进学生水平提高。学校开展了“我为祖国练好字”为主题的写字“天天练”活动。  我们按照《语文课程标准》把对学生的“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程，做到训练常规化，既注重对

8、学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机会。为了纠正“重读写轻听说”的弊病，我们把讲普通话作为小学生语文基本技能在课堂教学中加强训练，低年级