日常行为规范管理细则_免费下载

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1、-5-通江县英才实验学校日常行为规范管理细则(试行)为了全面提高教育教学质量,强化学校德育管理工作,塑造学生完美人格,形成良好的校风、学风和班风,实现学生“生活文明化、行为规范化、学习科学化”的发展目标,根据教育主管部门统一部署,结合我校实际,特制定本细则,希认真贯彻执行。一、德育工作1、开学有工作计划、期末有工作总结、有班纪班规和好人好事登记簿,有班级学生基本情况分析资料。期末考核总分加4分,每少一样扣1分。2、有违反《中小学生日常行为规范》和《中(小)学生守则》之规定的,视情节轻重扣1-5分/人次。3、学生因病需到寝室休息,必须持班主任批准的请假

2、条,方能入寝,否则上课期间一律不得入寝休息或拿东西。严格遵守作息时间,学生在规定时间内不按时就寝的扣1分/人次。(初三晚上可适当放宽,具体时间以学校通知为准)4、就餐时在食堂高声喧哗以及灭灯后在寝室里高声喧哗扣1分/人次。5、班主任查寝,每周至少有4次以上,应报告应到实到人数,并以签到为准。凡假报、虚报者,一经查实,视为未查寝,每少一次扣该班量化考核分2分。6、不尊重老师、辱骂宿舍管理人员及食堂工作人员的扣2分/次。7、损坏公物除赔偿外扣2-5分/人次。8、毁坏花草树木扣1-2分/人次。-5--5-9、包庇他人过错的扣1-2分/人次。10、出现学生管

3、学生发生突出矛盾的扣1-2分/人次。11、违反就餐纪律突出的扣1-2分/人次。12、偷窃或给他人财物造成较大损失扣1-3分/人次。13、到政教处参加德育强化学习累计次数达10次的扣2分;每超一次扣0.5分。14、以不正当手段获取学校荣誉的扣3-6分/人次。15、按时到校、不迟到早退。凡学生迟到早退,以考勤人员检查结果为依据,每人每次扣该班0.1分/人次。(累计扣分)16、认真学习,诚信考试。凡学生在考试中舞弊,则扣该项班2分/人次。(累计扣分)17、在教室内喧哗或上课时睡觉扣0.5-1分/人次。18、上课玩手机或利用手机在周末以外时间于校园内玩网络游

4、戏扣1-2分/人次。(二)体育卫生1、教室及公区卫生不干净扣0.5-2分/人次。2、门口及过道卫生不干净扣0.5-1分/人次。3、雨棚板卫生不干净扣0.5-2分/人次。4、寝室(地面、墙壁、四角、空调、阳台等)卫生不干净扣0.5-2分/人次。5、不叠被子扣1分/人次。6、生活用品摆放不整齐扣0.5-1分/次。7、乱扔纸屑杂物、乱倒垃圾和生活污水扣1-2分/人次。8、因班级自身原因,有食品中毒事件发生扣1-3分/次。9、破坏体育卫生设施导致不能正常使用的扣0.5-1分/次。-5--5-10、随地吐口痰及乱解大、小便每人扣0.5-2分/人次。11、吸烟者

5、每人扣0.5-1分/人次。12、不按时按质按量打扫公共厕所的扣1-2分/次。13、发现流行疾病不报告扣1-5分/次。14、统一消毒时。不按时打开教室、寝室门扣0.5-1分/间。15、学生体检每缺1人扣0.5分/人次。16、乱写乱划(画)扣1-2分/人次。17、两操期间迟迟集不好合扣0.5分/人次;有学生喧哗扣0.5分/次;动作不整齐扣0.5分/次;不服从指挥扣1分/次。18、学校事先打招呼而做不好卫生的扣2-5分/次。(三)安全管理1、私自下河洗澡扣10-15分/人次。2、爬围墙出校惹事或私下进城上网,一经查实,扣4-8分/次。(不分昼夜)3、不假私

6、自离校回家或进城扣2分/人次。4、谋划斗殴扣5分/次;请人打架扣4分/次;参与打架扣3分/人次。5、打骂安保人员及值周学生扣4分/人次。6、通知到派出所领人扣4分/次。7、晚上不锁教室门扣0.5分/次。8、携带管制刀具进入校内扣4分/人次。9、不签订《安全协议》扣0.5-1分/人。10、班上无分管安全干部扣1分。-5--5-11、主题安全教育(班会)课每周一次,要求班主任到位,并指导学生有序有计划地召开,要有记载、有书面材料,并由班主任签字评述(班主任不签字的视为未召开安全教育课),每周星期一晚自习前由各班班长交政教处,不交者扣该班量化考核分2分/次

7、。12、安全隐患不整改、安全事故不报告扣2-5分/次。13、班级出现重大安全责任事故,扣该班量化考核分6分/次,且本年度班主任不得评优或职称评定。(四)加分标准1、清洁卫生每次名列全校前三名加3分/次、2分/次、1分/次。2、做好人好事(含拾金不昧等),加2-8分/次。3、有正义感,见义勇为,加5分/次。4、参加劳动积极,热心公益活动,不怕脏、苦、累,表现突出的加3分/次。5、建议及时合理有效或避免安全事故发生,加分3分/次。6、班级学期安全责任事故为零,加10分。(月均2分)7、参加各项比赛以所获得名次为准,前1-3名,校级加5分,县级加10分,市

8、级以上加15分;4-6名,校级加3分,县级加6分,市级加9分。8、在各类报刊上发表文章,县级加5分/篇,市级

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