规范中职学生实习实训管理的研究

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1、“十二五”立项课题《规范中职学生实习实训管理的研究》研究方案领题人：无锡市锡山中等专业学校阚凤德一、课题的提出（一）研究的背景针对当前实习规范管理方面的不足，尤其是校外实习难以深入细致地跟踪管理这一现实难题而开展的研究，着力建立一套规范的实习管理体制，制定切实可行的《校内实习管理制度》、《校外实习管理制度》、《校内实习学生守则》、《校外实习学生守则》等一套完善的规章制度和管理规范，提升专业教师职业技能能力，加强校内实习的管理，提高学生实习的质量，加强职业道德教育，全面提高学生的职业素质，建立一套完善的校企合

2、作制度，积极推行校企合作，创造适合学生顶岗实习的条件，让学生能够更快地与社会接轨，尽早地体验真实的生产劳动和社会实践。开展创业教育，鼓励学生创业，传播创业意识，引导他们开展社会实践活动，逐步提高他们的创业能力，实现创业目的，培养适应社会需要具有发展潜力和创业意识的高素质的劳动者。（二）研究的必要性学校安排好学生的校内实训，更要做好校外实习工作，这是培养学生良好职业道德、职业技能和工作作风的主要途径，是使学生由课堂和学校走向就业和职业岗位的重要桥梁。学生在校内的实训环节完成后，必须到企业去顶岗实习，体验真实的

3、生产劳动和社会实践。二、核心概念及其界定1.中职学生中等职业教育是高中教育体系中的一个重要组成部分，是一种就业准备教育，以培养各类型技术人才为目标的教育。职业教育与经济发展、市场需求和劳动就业紧密结合联系，实训实习就是培养学生学到一技之长，能够一专多用，创业即为骨干，入厂成技术能手，下乡是新型农民，是社会经济发展的主力军。2.实习实训管理通过计划、组织、领导、控制及创新等手段，结合人力、物力、财力、信息等资源，以期高效的达到学生对课程内容进行深化、拓宽、综合训练；让学生巩固和深化理论知识，培养学生实践能力、

4、创新能力，培养其职业道德、团队精神、劳动观念和事业心、责任感，全面提高人才培养质量。三、理论依据1．国内情况分析。国内职业教育办学思想的重大转变和职业教育投入的不断加大，积极推动开展职业教育集团化办学，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，不断深化教育教学改革。周济部长在2008年度职业教育与成人教育工作会议暨中等职业学校招生工作会议上的讲话中又指出：加快发展职业教育，能够更好地满足人民群众多样化的求学愿望，是努力使全体人民学有所教的有力举措。把加快发展中等职业教育作为教育发展的战略突破口，进

5、一步扩大青少年上好学的机会，提高他们的就业能力、创业能力，以实现“人人有知识、个个有技能”，这对于促进就业再就业、缩小城乡差别、改善民生、推进教育公平和社会和谐稳定等，都具有十分重大的意义。鲁昕就加强职业学校学生实习管理工作提出十二项措施：一是提高认识加强领导，把加强学生实习管理作为推动职业教育改革创新和质量提高，提升职业教育服务能力的重要举措。二是加强制度建设，明确校企合作各方的权利、义务和责任，构建分级管理、分级负责、层层落实的学生实习管理政策制度体系。三是研究制定学生实习标准和监督检查政策措施，逐步建

6、立和完善国家、地方、学校三级实习标准，探索建立实习标准动态更新机制。四是落实各方管理职责，教育行政部门要切实加强统筹管理，职业学校要切实加强过程管理，班主任和实习指导教师要切实加强跟班指导。五是进一步明确中职、高职和五年制职业教育学生实习时间安排原则，探索灵活多样的实习组织形式。六是建立校企经常性磋商机制，拓展合作育人的有效途径。七是学校与实习单位建立实习指导机制，确保学生实习岗位与所学专业基本对口，学以致用。八是把提高学生诚信品质、敬业精神和责任意识等人文素养融入实习全过程。九是科学设定学生实习的质量标准

7、，确保学生实习期间切实掌握工作岗位所需要的技能。十是组织好实习学生的岗前培训和安全教育、实习中的劳动保护、安全等工作，为实习学生投保相对应的学生实习责任保险等险种，切实保障实习学生合理报酬。十一是探索多种职业学校学生实习的实现形式，充分利用现代信息技术，构建学生实习宏观管理、远程指导和信息服务的平台。十二是针对实习工作中的困难和问题提出科研项目和实施计划，研究解决对策。2．国外职业教育的状况分析。美国：职业教育中心一般面向一个学区甚至整个州，组织多种专业工种的教学与实习，组织课程的开发、教材的编写和开展教育

8、研究，提供就业咨询和就业信息，立足于人才市场的需要，为毕业生拓展就业渠道。工商业企业在职业教育改革与职业教育的实施过程中所起的作用非常大。他们与学校的合作从招生到课程设置，从安排学生实习到录用毕业生，贯穿了职业教育的始终。美国许多职业高中和社区学院都和企业界合作，开展合作教育，学生在校学习基本理论知识，然后每周有一段时间到企业部门实地工作，实习操作，企业主付给学生一定的报酬。德国：双元制职业教育的基本模式。企业和