国培计划职业生涯规划集中培训专题(冯莉)-副本

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1、大家好！职业生涯规划与专业品质发展黑龙江省教育学院教师培训中心冯莉手机:13009708800E_mail:fengli8800@sina.com一、成功的人生始于策划——为什么要做职业生涯规划？二、我的未来由我做主——如何制定教师职业生涯规划？三、心动不如行动——教师的专业发展追求什么？要点一、成功的人生始于策划为什么要做职业生涯规划？3%—长远目标10%—短期目标60%—模糊目标27%—没有目标引子：调查实验商业精英,行业领袖社会上层,事业有成社会中层,事业平平社会底层,入不敷出启示：你花在做计划上的百分之十的时间，通常就能促成你整个成功所取得的百分之九十的价值。【问题1】什么

2、是“职业生涯规划”？“职业发展规划”是一个人对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。是以职业为中心但又不仅仅限于职业层面，还包括所有人生角色：家庭——子女、配偶、父母；学校——学习者；职业：生产者；社会——公民、消费者、休闲者、退休者。【问题2】教师的“职业生涯规划”？对教师职业发展的各个方面进行的设想和规划。具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。教师的职业生涯规划是教师自我认知、自我了解、自我肯定、自我定位、自

3、我发展、自我实现的过程。【问题3】你了解教师职业生涯阶段吗？1、形成期、成长期、成熟期、专业全能期。——Gregorc（1973）2、职前期、职初期、能力建构期、热情与成长期、职业挫折期、稳定与停滞期、职业消退期、离岗期。——Peterson等（1979）职业生涯的六个阶段职业适应阶段(1-3)能力构建阶段(3-6)经验形成阶段(6-10)成长徘徊阶段(8-15)教师成名阶段(12-20)教师成家阶段(25)不同阶段教师需求有何不同？【问题4】你为自己的教育人生做好规划了吗？（1）我希望从教师这个职业中得到什么？（2）在我已有的教育经验或经历中，什么让我最感满足？（3）在我这个职业

4、群体中，我从同事身上，能够吸取什么经验与教训？（4）优秀教师的品质是什么？我希望成为什么样的教师？（5）要成为这样的教师，我需要进行怎样的更新？（6）要成为这样的教师，我需要多长时间的努力？（7）实现我的职业理想，或促使我的发展，有哪些途径和资源可以利用？”二、我的未来由我做主如何制定教师职业生涯规划？1、立志是人生的起跑点【启示】杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生目标！【引子1】心理学实验我是谁？2、充分认识自己发展状况S优势(Strength)你个人具有的优势是什么？W劣势(Weakness)你自己不擅长的是什么？O机会(Opportun

5、ities)你目前或未来的机会是什么？T威胁(Threats)你所面临的竞争与威胁是什么？个人SWOT分析成长经历Personality人格特質知识状况能力水平个性兴趣2、充分认识自己发展状况3、对他人和环境的系统思考社会环境学校环境家庭环境人际环境4、寻找自己的人生坐标目标类型层次水平管理专家科研专家学科专家项目专家职业适应期职业成长期职业高原期职业成熟期职业超越期5、绘制自己的职业生涯导航图将大目标分成小目标【案例】马拉松比赛【启示】实现自己人生追求就要分解你的野心。把你的大野心分解成一个个能实现的小野心，把大野心隐藏于灵魂，让小野心付诸于行为，小野心不断实现，大野心越来越近，

6、自信随之越来越强。5、绘制自己的职业生涯导航图目标设计时间角度项目角度整体角度工作、生活、进修休闲、经济、退休规划案例三、心动不如行动教师专业发展追求什么？★享受课堂：领略课堂教学的艺术魅力★爱上阅读：品尝滋养心灵的智慧甘泉★提高情商：增强自我发展的调节能力★借助外援：踏上网络快车的高速公路★培养情趣：享受幸福生活的多姿多彩【案例】“史上最牛的教师”【启示】课堂之于老师，犹如舞台之于演员，一个教师，对课堂应该有着一种展示的冲动和欲望，有此情结，教学才会给人以美感和幸福感。享受课堂：领略课堂教学的艺术魅力【启示】阅读，是寻找精神家园的最好方式。阅读，是与大师对话的自我反思过程。没有阅

7、读的教师生活是不完整的人生。教师的阅读，要读出教育的知识，读出教育的思想，读出教育人生的感悟，读出教师的个性，读出一个大写的“人”。爱上阅读：品尝滋养心灵的智慧甘泉【案例】不磨斧子的伐木工人提高情商：增强自我发展的调节能力自知移情自律自强社交能力——哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼情商水平高的人不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，人际关系良好，和朋友或同事能友好相处。为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。比较受欢迎的比较