资源描述：
《三上英语M7-Unit1 -What’s  this教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课时教学设计课题Unit1.What’sthis?教案序号20授课时间2014年11月04日课型New教学目标1.能听、说、认、读本节课单词：bag,pencil,book…2.能听、说、读句型：What’sthis?/It’sabag.3.Askandanswer.XkB1.com教学重点难点1.Listenandpoint2.Askandanswer.教学准备Card.Pictures.tapes.radio板书设计What’sthis?It’sabag./pen.教学过程Step1:Warm-upandgreetings.T:H
2、ello,hi!Goodmorning,students.S:Goodmorning,MissKuang.新-课-标-第-一-网T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyou,andyou?T:oh,Iamfine,too.Areyouhappy?Ss:Yes.T:I’mhappy,too.Standup,please!Let’ssingasongfirst,OK?(PLEASESTANGUP.)(Musicdown)Step2leading-inT:Wehaveabeautifulclassroom.Andn
3、owpleaselookaroundourclassroom,(doactions)manyboys,manygirls,manybooks.Let’sseeanythingelseintheclassroom?T:It’sadooWhat’sthis?r.(用手势引导学生说出更多东西)It’sawindow.It’sablackboard.T:What’sthis?(指向书桌)Ss:It’sadesk.T:What’sthis?(指向椅子)X
4、k
5、B
6、1.c
7、O
8、mSs:It’sachair.引入新课:T:Boysandgirl,y
9、oudoagoodjibjustnow.AndtodaywewilllearnModule6Unit2What'sthis?【设计意图：通过课堂热身对前一单元所学的知识做了复习巩固，并自然而然的过渡到接下来新知识的教授，使学生很快的投入新课，容易接受】Step3:LearnthenewwordsT:(出示一支钢笔)Now,boysandgirls,What'sthis?Ss:It’sa…XkB1.com(1)通过PPT教单词pen，pencil，book，bag(2)看PPT,用升降调读pen,pen,It’sapen.引导学生读pe
10、ncil,pencil,It’sapencil.……(3)“大小声”操练单词（4）“What’smissing?”游戏【设计意图：在教学环境中寻找教学资源，既进生活，又简单易懂，孩子们容易接受，听音模仿既考察了孩子们对新知识的敏感度又帮助他们在愉快的环境里巩固了新知识】Step4:Newstences.(教师在教室中走动的同时随手拿起学生的书包、铅笔、钢笔、书等询问学生，很自然的提提问学生“what’sthis?”并积极引导学生用it’sa….来回答)T：What’sthis?(给予提示)S:It’sabook.……(教师从学生当中回
11、到讲台上来，手指向距离自己较远的方位的一本书)新课标第一网T：What’sthat?(给予提示)S:It’sabook.（这样反复练习多扁，让学生熟悉并会用what’sthat?此时大屏幕上会出现一只猫的图片，老师可以走到教室的后面问大家what’sthat?并引导学生作出正确的回答it’sacat）T:Payattentioneverybody,Ineedtwoofyoutoaskandanswer,whowants?)（这样多练习几组同学，并及时的予以肯定和鼓励）“魔法包”游戏T:Goodjob.Let’splayagame.Th
12、isisamagicbag.(把许多学习用品放在里面)NowIwantastudentcomehereangtouchthethings,otherstudentsguess.wWw.Xkb1.cOm【设计意图：让学生发现问题远比老师陈述问题更有效，生生互动活跃了课堂气氛，提高了学生们参与的积极性，达到事半功倍的效果。另外，通过玩游戏巩固这两个句型，大大激发学生的学习兴趣。】Step5:Listening（1）先带问题听课文录音问题：Howmanythingscanyouhearinthetape？（2）检查答案Step6：Guess
13、inggameX
14、k
15、B
16、1.c
17、O
18、m1、What’sthis?(适时的指向教师自己的桌子)It’sadesk.It’sayellowdesk.Ayellowdesk.(强调yellow引起孩子们的注意，明白yello
