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1、4有趣的作业教学要求1.懂得热爱大自然,保护大自然。2.学会本课的生字,积累新词。3.积极表达,提高口语能力,培养创新思维。重点难点1.学会本课的生字、新词,会造句。2.理解课文,积极表达见解。教学课时 两课时。有趣的作业(yè) ?上星期(qī),老师布置①了一项作业:到大自然里去找春天,把能代表春天的东西带到教室里来。段导读:写老师布置了一项有趣的作业,这是课文的总起。?展示作业的时间到了。嗬(hē)!同学们的课桌上可热闹②啦:有小小的野花,有嫩(nèn)嫩的桑(sānɡ)叶,还有青青的小草。段
2、导读:写同学们交上来的作业各式各样。?“小丽,你的作业呢?”老师问。小丽指了指桌子上的一幅画:“这就是。”段导读:画也是作业?设下悬念,为后文埋下伏笔。?同学们都奇怪地想:画能代表春天吗??小丽解释③(shì)说:“昨天,我看到玉兰花开了,本来想摘(zhāi)一朵,可是想到应该爱护④花草,就把玉兰花画下来了。”说着,她举起画给大家看。[句导读:从小丽的图画中看出她热爱大自然。]段导读:写小丽的作业是一幅画,并解释画这一幅画的原因。朗读小丽的话要读出自信、诚恳、高兴的语气。?老师笑着点点头,接着又问小龙:
3、“小龙,你的作业呢?”?“在这儿。”小龙拿出一个盒(hé)子。盒盖是一层玻璃纸。玻璃纸下,一只胖乎乎的小蜜蜂在轻轻地扇〔shān〕动⑤着翅膀,真有趣!?“我是用网罩(wǎnɡzhào)罩的。等检(jiǎn)查完作业,我就把它放了,让它再去采花酿(niànɡ)蜜⑥。”[句导读:通过小龙的作业看出他爱护大自然。]段导读:小龙的作业是用盒子装着的活的蜜蜂,等检查完作业后就放了它。朗读小龙的话时要读出诚恳、高兴的语气。?“你们的作业都完成得很好,大家都找到了春天。”老师满意⑦地笑了。[句导读:学生能认真完成老师
4、的作业,而且从中能看出同学们爱护大自然、保护大自然,所以老师满意地笑了。]段导读:老师对同学们的作业很满意。1.学会本课的生字、新词,积累词语。2.读准字音,记忆字形,规范书写。3.初读课文,了解大意。生字卡片,词语卡片。一 自读课文,画出生字、新词二 小组学习:读准字音,分析字形三 全班交流1.认读生字、新词。(1)解jiě释shì 摘zhāi花 盒hé子检jiǎn查chá 玻bō璃li一项xiàng有趣qù扇shān动(2)作zuò业yè 网wǎnɡ罩 昨zuó天胖pàng乎乎玉兰lán花星xīng
5、期 2.交流学习,提出建议。学生甲:可以用形近字比较记忆字形。“业—亚”,亚字去掉上面的“一”是“业”。“昨—作”,昨天是表示时间,所以把“作”的“亻”换成“日”。学生乙:用加部首的方法可以记住这些字。“皮”加“王”成“玻”;“旦”加“木”成“查”;“日”加“生”成“星”。学生丙:“网”是个象形字,里面的“”好像织的网眼儿。四 练习书写,老师作重点指导“业”的笔顺: “网”的笔顺:五 认读词语,扩词积累业:作业 毕业 事业 各行各业 兢(jīng)兢业业作：作业作用作客 网:网罩 渔网 网球 网络 一
6、网打尽昨：昨天昨晚胖:白胖 胖乎乎 胖瘦表:手表表示表达星：星期星星星形兰：兰花玉兰兰草六 朗读课文,读准字音,了解大意1.理解课文,懂得在热爱大自然的同时还要保护大自然,培养创新思维。2.能照样子写句子,继续锻炼口语表达能力。课后作业“读一读,写一写”投影。一 题目导入指读题目。根据题目,你能提出哪些思考题?学生甲:“有趣的作业”是什么作业?学生乙:为什么说这项作业是有趣的?二 课文理解1.指读全文。边听边画出自然段序号,思考以上问题。2.读文思考,交流解答。(1)“有趣的作业”是什么作业?学生:到大
7、自然里去找春天,把能代表春天的东西带到教室里来。(读第1自然段)(2)同学们带来了什么东西?学生甲:同学们带来了野花、桑叶、小草。(读第2自然段)学生乙:小丽带来了一幅画。(读第3自然段)学生丙:小龙带来了一只小蜜蜂。(读第7自然段)(3)老师看到同学们的作业后,是什么态度?学生:老师很满意,认为同学们的作业都符合要求。(读最后一个自然段)(4)你能根据同学们的作业,说说老师为什么满意吗?①小组讨论。(可选择一样东西说说)②全班交流。学生甲组:天气暖和了,野花才能开,这说明春天到了。学生乙组:桑树长出了
8、叶子,说明现在是春天了。学生丙组:小草从土里钻出来,长出了青青的叶子,代表春天来到了。学生丁组:小丽画的是她看到的开放的玉兰花,这也说明春天到了。另外,小丽爱护花草,懂得保护自然环境,老师认为她做得对,也非常满意。学生戊组:小龙带来了小蜜蜂——春天里勤劳的使者。还有,小龙爱护自然界中的小动物,做得对,老师当然满意啦!三 感悟表达1.老师深入引导。 (投影指读)同学们的课桌上可热闹啦:有小小的野花,有嫩嫩的桑叶,还有青青的小草。(1)想一想
