2010教师职业道德规范1

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1、1、新版师德规范写入新内容您如何看待？这个新规范只“规范”教师，不一定能解决所有问题。首先，“保护学生安全”不能单单依靠老师，单就让教师担负“保护学生安全”的责任来看，就颇有转移责任的意味。这是因为，在出现地震等灾害时，“保护学生安全”最重要的还得靠修建校舍的建筑商，如果房子质量不合格，即使教师都奋不顾身，结果无非是多牺牲几位教师而已。　其次，“关心学生健康”不是教师说关心就能关心的。这是因为，哪一位老师看到学生有病都会想法去救治，但“关心学生健康”的范围应该更广泛，其中很多是教师无权“关心”的。举个最简单的例子，加重学生课业负担

2、算是最不“关心学生健康”的表现了，可现在哪个学校不在加重学生课业负担呢？　第三，“循循善诱，诲人不倦，因材施教”，对现行考试制度下的教师并不一定适用。在“只有成绩好才是好教师”的评价标准如此强势的情况下，教师如果遵循科学的教育规律，可能教不出应试教育环境下的好学生，而老师只有坚持最不合理的题海战术才可能出成绩。因此，如果不改变应试教育制度，只简单要求教师“循循善诱，诲人不倦，因材施教”，教师很难做到。   所以，新版师德规范还有待其他方面的配合才能达到目标。2、《义务教育法》中规定的义务教育目标是什么？义务教育必须贯彻国家的教育方

3、针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人才奠定基础。 3、新课程应如何重建学生生活？课程目标设计应着眼于建构学生的可能生活。课程内容的设计应超越“科学世界”，关注生活世界。课程学习活动方式的设计应强调学生的体验和感情。4、“三个代表”的涵义及精神实质是什么？  党必须始终代表中国先进生产力的发展水平，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为

4、民。 5、简述教师职业道德规范的内容。我国中小学教师职业道德的主要规范是：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其内容核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。　6、教师职业道德的基本功能　　教师职业道德的功能具有多样性，主要包括：对教师工作的动力功能；对教师职业行为的调节功能；对教育对象的教育功能；对教师工作的评价功能；对社会文明的示范功能；对教师自身修养的引导功能。　7、如何正确看待和处理教育过程的协作性和施教方式个体性的关系　　（对这一问题重要性的认识）教育过程的协作性与教师施教方式的个体

5、性是教师职业劳动的基本特征，是教师搞好教育教学工作要认真对待和解决好的重要问题　（对这一问题关系的认识）在教育过程中，个体性和协作性是相互作用、相互影响的，良好的教育质量只有在教师劳动的个体性和协作性相统一的过程中才能真正实现；（在实践中应把握的原则）教师个体的施教应尽职尽责，同时不可忽视相互间的协作性　　8、教师职业道德与社会一般道德的联系与区别　　（联系）教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域特殊表现和重要组成部分，社会一般道德是教师职业道德的主要价值来源和基础；　　（区别）社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶标准

6、和观念，反映对社会所有人的要求，而教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念，反映对教师特有的要求；产生的时间和发展有所不同，适用的范围有所不同。　9、教师与学生家长关系的道德调节应把握的问题　　主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场；认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合；尊重学生家长的人格，不训斥，不指责；教育学生尊重家长。10如何理解道德的本质？答.（1）道德是一种社会意识；3分（2）道德是特殊的规范调解方式；3分（3）道德是一种实践精神；11.简述加强教师职业道德修养的必要性。（1）加强教师职业道德修养，

7、是完成教师的崇高职责和历史使命的需要；3分（2）加强教师职业道德修养，是教育迎接21世纪挑战的需要；3分（3）加强教师职业道德修养，是实现“应试教育”向素质教育转变的要求；2分12.如何理解教师职业道德是由社会经济关系决定的？（1）社会经济关系是教师职业道德的客观物质的基础；3分（2）社会经济关系对教育目的和人才模式的影响，必然要求教师具备相应的道德素质；3分（3）社会经济关系的发展变化，引起教师职业道德的发展变化；2分13.教师职业道德的特点有哪些？（1）在道德意识上比其他职业道德有更高的要求；3分（2）在道德行为上比其他职业道

8、德有着更强烈的示范性；3分（3）在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远；2分14简述教师职业道德关系中的基本道德要求。（1）热爱教育，勇于奉献；2分第一，热爱教育是对教师的基本要求。第二，乐于奉献是人民教师的本色。（2）教书育人，尽职尽责；2分第