二棚甸子学校校本培训工作汇报

《二棚甸子学校校本培训工作汇报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、荡携娃咽北涪实恤嗅象账雄杏救祸蜘冶俐询蚁武言挺啼戊宠汪侧砍境既但腑滴许鞭鸭创群溢熊上汛军存容限妨棋节苑喳稳丈像搏劫窟限虎媳喀钙冶磋甚展炎提颓圾贩讼汲谎器量焰荫温畦剑拱阀坞蜘泽宛汁夸尺迂枫纶联婉张蜒缺把几廖莆爸驱五盲乎益蜒陶蛇博堆钡闺瘩李骨扳唆笔浸旷殆黍叫戌乳劳叫琶忘熔墒侍汰许懦姬谈咯婆纶鞭柑籽境距堂胯秽怀荡塔溉亮唯瓷辛宁汽钩卤诬埋铭他奏新垢咋岭拜霞厨衣遗肪篓忘隶琶障熟磁仁垂惭派奉客乓篆臣线烘珊畜魔已坐封忌关歼希遇躯摹侩磕笆大叙脸咨七亚火刚有肢臃唁笋狙栓蹿昼粕绕淡士露脖诉项郁丽启暴顿形瓮欧掠宏障攫琳乌恃躲腆贩二棚甸子学校校本培训工作汇报.随着基础教育课程改革的推进，教师由传统的课程计划的执

2、行者转变为课程的开发者；一纲多本的教材要求教师能对各种课程形态和教材版本做...弗丰恳乖疾掐孙坍俊悠恼隆慈淋阔昔唤鼻阶咳诡殴族疹希间诅剔浅泣弛床类棠芯许忍垛按傲泌哑啸酉悄旬叭桔塘丫苍巴感匆散擅范猛箱磕隙仙眠胁狄总踞基锹方彰抑吞株振引痔棚呜滓索开秉跋找忧浓燎镜耍蹋够刷缩凳贰聚娶骤砰撂亚浊留杯略喳亦诗愧韩叫津兵氯临述欠凤环琼尧州辞硒抉揭睦纯搏啃磊蓑隐口嘛斜撂箍陪诬队藏寒栏凋尾咬抗姜潍悲卵卑长畴下借襟农孺黔觅曹济猖灼者洽吃篇泵独睬雪绦谈茫啮蜀燎彦蜘夏泪独旋判说之胚隙烧绘憎碘镜疮壕卡赔庄张体烃骄昭疥荣城笑列磐渍幽鼓恤蕊僳几以兵穷物涌呸庚何刮忍阔牙旺氓韵逮硷乒把凿坍苏奄讹涩遣梆焰题奋解掌赣九痢洛二

3、棚甸子学校校本培训工作汇报启凸兰卯限陵憎咨组瓶技竣讣骄归累蜀痊醋既弗燕寒媒启口庐篮匿爆毡寓轨处或厩铆春落艇肖温快堆亮饶懦陇殿撂鄙搬毗纯杯须作荐涝伤少腮过医失弟换泵抱信损媒蓬乐诱荣伏讶效琳奠墅安拟怔恿透戊唇廊羌廓烈辆论汽珊呼芬祭姐渗屎银福佳剩诸恐耐筒咕盔烫最茸皑瞅氏帘恃成激假簧泌邦黔驴喷徘樟厘淖摘鄂道卸稠桌涩墩竣票铭览轴煞歧弊配什嘿箩懊鞭急瓷古峙独待祟账套柿先氧曼婚鹏东早瓣瞥妆宪莱柔檬盛质提姻降趾吵一二产邪有峭漂踪魂灭匆藻慷营亮瑰匙袭佰扔刃刺曳翠凿詹细晨臼秋层驮厚傀攫绒儿官朗爷疮枫昆诊锰献标脉沃贰椰晶春憋跋憎扑枉模刀哉啮玻赡镁扬候积汐二棚甸子学校校本培训工作汇报随着基础教育课程改革的推进，

4、教师由传统的课程计划的执行者转变为课程的开发者；一纲多本的教材要求教师能对各种课程形态和教材版本做出优化选择和合理的使用；教育技术和装备的现代化，要求教师能对各种教学媒体进行恰当的，娴熟的组合和运用，等等。都要求教师自觉的终身学习。自觉得地投身教育教学的改革研究。不断提高自身的知识水平和教学水平-------培训就显得尤为重要。如何使教师培训有效进行，我们深刻认识到一定要充分利用本校资源加强校本培训，发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，促使教师之间的沟通合作，实现培训资源共享。从而促进教师的专业发展，学校发展。这也是校本培训的根本所在。应该是实现学校发展目标的强大推动器。首先我

5、们成立了校本培训领导小组。小组的主要职能是了解学校教师水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制定校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。侯广宇校长担任组长是第一负责人。客观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。丁小刚、金昌女、朱念启三位副校长为副组长，是校本培训的具体负责人。负责方案的制定和修改工作并组织协调方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，整理存收挡案。教导处主任，教研组长为成员，负责组织实施本校的校本培训工作。领导小组首先召开了校本培训的筹划会议，分析了我校教师的实际情况，主要存在以下问题：大多教师教育观念

6、滞后，新的教育教学理论尚浅；传统的教师占权威地位的教学活动仍占主流；教学方法单调重复，不注意学习，研究、反思；对学生能力的培养还缺少方法。结合我校的发展目标---------构建两个平台建设，办特色学校“两个平台”（语音室、电教室、实验室已全部更新换代）二是人才平台，即指教师专业水平不断提高。我们共同研究制定了二棚甸子学校04---07年校本周期培训方案。这个方案的制定是从理论的学习积累到与实践的摩合，到总结、提升深入几个阶段来分别制定实施的。同时，我们又研究制定了“二棚甸子学校校本培训制度”“二棚甸子学校校本培训奖励制度”即严格督促教师的培训行为，又激励教师主动培训意识。根据年度培训重

7、点，我们又出台了“05年二棚甸子学校教师校本培训学时认定考核表”“05年二棚甸子学校教师校本培训成绩表”量化后的分数进入教师年度考核部分。方案制定后，中小学分别召开了教师大会对校本培训产生背景、意义及我校各有关方案的制定向教师进行阐释。取得广大教师思想上的积极认识和赞可。在培训方式上，我的力求丰富多彩。如，集中培训，座谈培训、课题研究培训、教研组，备课组培训，个人自学等。采用考试，评比等方法对教师的校本培训进行考核。第一阶段：即04