浅谈中学生日常行为规范的养成教育

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1、浅谈中学生日常行为规范的养成教育赵新喜  常规教育是学校思想品德教育的一个重要组成部分。一个班级的常规管理好不好,将直接影响到整个班级的班风,影响到学校的整体风貌,最终波及到学风。班主任是班级的组织者、指挥者、督导者,如何对学生进行常规管理,培养学生的自觉行为习惯,是班主任面临的一个重要课题。一、制定常规,严字当头   俗话说:“严师出高徒。”古语也有“教不严,师之惰”的说法。中学生一般较活泼,独立意识和个性较强,易与社会青年交往,少数人纪律观念淡薄,自由散漫已成习惯。对此,学生刚入校时,班主任

2、就得以“严”字当头,结合班级实际,以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据,以学生一天的活动内容为主线,从早到晚,课内课外,方方面面都给学生提出明确而具体的要求,制定出一整套切实可行的班纪班规——一日常规(早晨起床到晚上就寝在家和学校的具体作息时间及要求)、一周常规(周一到周五以及周末安排)。(常规内容——出勤、清洁、自习、课间、课堂、作业、晚学、周末等)。班规内容要一目了然,旗帜鲜明,措词坚定,不允许模棱两可,拖泥带水,更不应该只重形式而轻内容。例如:清洁:打扫时间、具体要求——地面、桌

3、凳、工具摆放、组长职责、平时与大扫除的具体要求等都要进行具体的规定和要求,让学生明白怎么做才合格。二、学习常规,明确目标   制定了常规后,班主任还要努力创造出一个有利于常规运行的良性氛围。注重宣传执行常规的重要性和必要性,宣传常规的具体内容。教室的墙标、板报、学生的课桌等都可作为宣传的阵地。班主任尤其要运用好班团课(初一时我用了几乎一个周的时间),要充分利用班上开展的每一次活动,把学和做紧密结合起来,先学后做,边做边学,班干部带头学,后进同学重点学,让所有学生心中有常规,能时时用常规来约束自己

4、的言行,让学生感受到他所生活的班级是一个“法治”班级。(让学生明确什么该做,怎么做,什么不该做,这是基础))三、督查常规,分工明确    为了培养学生自管自育的能力,班主任可安排学生分工督查执行常规的情况。班级督查可分明、暗两条线。明线,由班干组成班干轮值制,轮流管理班级,各司其职,并做好情况记载。同时采用值日班长制,由全班同学参与,民主管理班级,这样调动了全班同学的积极性,增强了主人翁意识。暗线(我有时给一个名叫“暗访组”),可由班主任选定诚实可信,敢说真话的同学定期或不定期汇报(特别是游戏室

5、)。这样,班干、全体同学及“眼线”即可组成一个完密的班级常规督查网,做到班上事事有人管,时时有人报,同学间互相监督,真正把常规落实到实处。(制度的实行,这是关键。)2常规在经过了制定——学习——布置督查网三个环节后并没有万事大吉。要抓好常规管理,最重要的还要靠班主任坚持不懈的努力。为此,班主任要努力做到以下几点:1、常规管理重在“勤”   1)勤下班。每天除上课外,班主任要做到早自习、课间、午自习、活动课等常到班。到班要注重效果,查看学习、纪律、卫生等情况记载,观察学生的活动、交往等情况,发现问

6、题及时处理。   2)勤与学生谈心。通过谈心,了解学生思想动态,促进班主任与学生的情感沟通,也能发现学生的存在问题,使“有备而动”、“防患与未然”。   3)勤与家长接触。班主任可通过信访、电访、家访等多种形式与家长建立经常的广泛的联系,互通情况,使学校教育与家庭教育有机地结合起来,其效果为1+1>2。4)勤记载,常比赛,变“禁”为“导”。在常规管理中,学生出了问题怎么办?有人认为“罚”,殊不知,学生的思想是很复杂的,强制的背后可能隐藏着更大的险患。在教育中,“罚”就意味着失败,常规管理宜“导”

7、不宜“禁”,疏导在学生思想教育工作中起着开通、引导的作用,而“禁”却往往产生反作用。这是因为学生的思想支配着他们的行动,如果不提高他们的思想水平,而仅从行动上给予压制,是不可能真正解决问题的,这就要全面把握班级情况,及时搞好班级活动记载。既记好的典型,也记违纪事件,把每件好人好事或学生中出现的各种问题以分数形式公布出来,根据记载内容,每周、每月、每学期都分别进行阶段总结、评比,表扬先进,鞭策后进,引导全班同学形成人人争先,不甘落后的良性竞争氛围,真正促进常规的深化。(我的做法是分组,以组为单位,

8、学月有表扬获奖励——班费或作业本等;然后将得分与学校的表彰评优挂钩,只有操行考核得优者才有资格参评。)2、常规管理要务实   班主任树立务实的工作作风是十分重要的。要实实在在地抓好常规,光靠开学订订规矩,学期结束写写小结,每周一次班会说教是不够的,而应一步一个脚印从“实”做起,抓一件事就要抓好,说过的话就要做到,不能做到的坚决不说,管理切忌虎头蛇尾。往往有些班主任刚开始时满腔热情,在学生面前信誓旦旦,可一旦出现问题就勃然大怒,长叹“此子不可教也”,认为该班已“大江东去”。事物的发展过程总是由量变

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