第三框 科学的任务是揭示事物运动的规律

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1、第二课探索规律实事求是第一节物质运动及其规律性第三框科学的任务是揭示事物运动的规律（B）一．教学目标：1．知识和技能：通过教学，使学生懂科学的任务就是揭示规律，把握科学与规律的关系；让学生知道探索规律一个透过现象抓住本质的过程，学会鉴别真相和假象。2．过程与方法：在教学中，通过上网和查资料，培养学生收集材料，处理信息的能力；通过学生课堂活动的设计，培养和训练学生透过现象认识规律的能力；通过师生互动，提高学生的甄别真相的能力；通过对科学和规律的关系的讲解，培养学生的探究规律的科学精神。3．情感、态度和价值观：要通过本节内容的学习，使学生树立马克思主义的规律观和科学观；通过科学和规律的学习，

2、了解科学的本质，从而培养不怕困难，勇攀科学高峰的精神。把握科学与规律的关系，树立学生追求真理的求实态度。二．课前准备：1.学生：收集居里夫人不怕困难，勇攀科学高峰的典型事例和上网查询空城计的典故，要求多媒体来展示；寻找当代社会人们探索规律、利用规律的生活实例。2.教师：师生合作，共同制作多媒体课件；收集和编制居里夫人的至理名言。三．教学过程【引言】事物的运动是有规律的。只有遵循规律，按照客观规律办事，在实践中才能达到预期目的。科学就承担揭示事物运动的规律的任务。1．揭示事物运动的规律是科学的任务（板书）【思考与讨论】随着科学研究的不断深入和发展，各门学科进一步证明了这一观点。请同学们举例

3、的在中学教材各门学科所揭示的规律？如：语文是研究语言和文字的科学；数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学；英语是学习英国的语言和文字的科学；物理是一门基础自然学科，包括声学、热学、磁学、光学、原子物理学等；化学是研究物质的组成、结构、性质和变化的科学；政治经济学是研究社会生产关系及其发展的社会科学。【教师归纳】生物的遗传变异规律、物理的万有引力规律、化学的元素周期率、政治经济学的价值规律、生产关系一定要适应生产力发展的规律等，都是各门学科所揭示的事物运动的规律。可见，科学就承担揭示事物运动的规律的任务，规律是科学研究的对象。每门学科都以研究某种规律或规律群为己任，科学体系本质上是规

4、律体系的理论反映。（请学生用多媒体介绍居里夫人的事迹）【学生展示】我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实丽亚·斯克洛多夫斯卡-居里（M.MariaSkłodowska-Curie，1867.11.7—1934.7.4）　　一位影响过世界进程、伟大无私而又谦逊质朴的女性；在科学探索中坚毅刻苦、锲而不舍并取得卓越非凡功绩的人；第一位两次诺贝尔奖获得者；原子能时代的开创者之一。学生回答：在了解了居里5夫人的光辉一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。第一，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。第二，要接受和支持新生事物，要

5、用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。第三，在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。第四，在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。（以下是老师寻找的几句居里夫人的至理名言，和同学们共享）至理名言：1．人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。2.Nothinginlifeistobefeared.Itisonlytobeunderstood.(Ma

6、rieCurie)生活中没有什么可怕的东西，只有需要理解的东西。3．我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成.当这件事情结束的时候,你要能问心无愧地说:我已经尽我所能了【辨析】探索和揭示规律是科学家的“专利”吗？（学生思考和回答）教师:下面由我们在座的同学来尝试揭示规律。【操作平台】阅读教材P50:学习古诗中蕴涵的哲理,其实也是领悟规律的一种方式。想一想：下列古诗反映了什么规律？诗句规律沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。万事万物是发展变化的江山代有才人出，各领风骚数百年。人才辈出，层出不穷竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。四季更替，循环往复蝉噪

7、林愈静，鸟鸣山更幽。局部不能代替整体教师：通过练习，我们知道规律虽然与科学联系在一起，但并不神秘。人们是可以认识和利用规律，造福于人类。那么如何才能抓住规律呢？（请学生复述空城计的故事并思考问题）学生讲述空城计的故事：空城计5【诸葛亮的空城计】三国时期，谙葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛视身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩250