对孩子初中学习的思考

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1、对孩子初中学习的思考一直想写点孩子初中学习的东西,一直下不了决心动笔,个人认为,孩子初中的学习是整个12年学习中最关键的3年,抓好了,能发挥优势,抓不好,再想在高中抓起来,实在是有点难。所以写点东西，希望对朋友们有点帮助。------------------------------------------------------------------------------------------------------初中阶段，是孩子的关键阶段，在我国目前的情况下，孩子都将参加中考，主要根据成绩决定是升入重点高中、普通高中或是职业高中，更在一定程度上决定了孩子的未来。当然，孩子的未来是

2、由多方面的因素决定的，关键是孩子自己的综合素质，良好的教育能提高孩子的素质，能在以后更好地面对社会的竞争或更容易取得成功。对孩子管理不好，就可能造成小学养成的好习惯一去不返，管理好了，能把好的习惯延续下去，取得优秀的初中毕业成绩，以优异的成绩进入理想的高中。一．对孩子初中学习的一些问题的看法1．初中生成绩分化的原因分析与对策个人觉得，初中学习下降，只能从学习责任心、学习习惯、是否有压力，是否认真在学上找原因。与其它方面关系很少。A．学习习惯：大家经常说，要孩子从小养成好的学习习惯，到底好的学习习惯包括些啥内容？普遍的认为，好的学习习惯是上课认真听讲，课后认真完成作业。我认为，还必须包括，独

3、立的思考习惯，比较强的自学能力，只有这样，才能在学习的路上，走得更远，才能如家长希望的那样，越读越能读。为啥有的孩子，小学成绩很好，初中次之，高中就不行了。缺少这两条，可能就是最重要的因素之一。B．学习责任心：再谈谈孩子的学习责任心问题，我认为责任心也是综合素质的重要因素之一，在一个班，老师是一样的教，但孩子成绩千差万别，责任心强的孩子，就要尽一切办法，把不明白的弄明白，把该记的记住，责任心差的孩子，今天对一个单词记忆不牢，明天又有一个没记牢，今天只有一道题没弄明白，明天又一道，积累到大的考试，成绩差异就出来了，这种成绩分化的原因，我没在其它的文章中看到，我觉得也是一个重要因素。C．压力与

4、心思：学生都应该有压力的，如果家长不管，老师也要给压力，但在目前普遍讲人权的时代，老师是不能对学生打板子的，所以，孩子受这方面的压力有限，主要还是应该家长方面给一定的压力。孩子刚上初中的时候，才12-13岁，心理是不成熟的，在这个物质丰富的和平年代，周围的诱惑又太多，大多数孩子的自制力是比较差的，如果自己没有远大的理想和目标，或家长的压力，很多孩子是经不起诱惑的。从而主要精力放在了贪玩、打游戏、上网或过早地恋爱身上。从而转移了主要的精力，心思没放在学习上，成绩下降是必然的。判断很简单，如果孩子进初中后，成绩逐步下降，可能要主要从这方面找原因。这方面的原因造成成绩下降的在哪个学校都会有，我女

5、回家有时说：“班上有的人到初三了，还在玩，简直是对自己的前途不负责任”D．学习效率问题：和大人做事是一样的，每个人的效率是不一样的，花时间多的学生，一般不是成绩最好的学生，每年的高考状元绝大部分不是最刻苦的，由此可见学习方法的重要性，小学学习内容少，那些在小学靠在外补课，保持成绩好的学生，在初中就学习吃力些，如果学习效率不提高，到高中就相当吃力了。从部分男孩中可以看到，部分男孩在高中学习突飞猛进，究其原因，我认为，在初中阶段，就是贪玩，但由于有各方面的压力，学习不敢放的太松，只有想办法提高效率，这部分同学的效率就逐步提高，到高中阶段，由于懂事些，认识到了学习的重要性，花在学习上的时间多了，

6、加上效率还可以，成绩自然就得到大的提升，但由于基础不是很牢固，这部分同学想非常拨尖是很困难的。相反，现在有很大部分女生，在学习习惯、自觉性、学习效率等方面一直比较优秀，现在部分女孩的智商也不差，这部分人就容易把优势保持到高中毕业，我认为，这是现在各省高考状元女生占的比例大的最重要原因。根据我女学校的情况的初步观察和统计中可以发现一些问题，孩子学校通过在6000人中选拔进入初中约1400人，其中考试成绩在前100名的分成两个实验班，在初中第一学期，考试成绩立即出现分化，在以后的几年中，继续小步分化，到初中毕业时，只有大约40名同学能保持在年级前100名，占40%，也可以说，在小学成绩好的孩子

7、，由于某些原因，60%的孩子成绩出现了不同程度的下滑。而在平行班的约1300孩子，大约只有5%的孩子能在各种原因的影响下，成绩得到提高，由此可见，小学的基础还是比较重要的，我认为主要还是学习方法、责任心和学习效率的问题。像我女的学校，学生都住校，一半的孩子由于各种原因成绩下降，考试成绩下来，孩子都要向父母有个交代，有的孩子回家给父母说：学习压力大，跟不上，所以没考好。如果父母相信了，孩子说不定还偷着乐：“又过关了，下期接