（49中杨蕊 ） 梨园百花——京歌与京剧

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1、芜湖市三山区2016年整合课评选活动教案芜湖市三山区2016年整合课评选活动教案——京歌与京剧执教者：杨蕊单位：芜湖市第四十九中学比赛地点：芜湖市第三十九中学时间：2016年10月14日芜湖市三山区2016年整合课评选活动教案课题：梨园百花——京歌与京剧教学内容湖南文艺出版社七年级下册第七单元“梨园百花”欣赏《唱脸谱》、“京剧常识”、“活动与练习”。教材分析“梨园”一词原是唐代都城长安的一个地名，因唐玄宗（唐明皇）李隆基在此地教演艺人，是唐代训练乐工的机构。史载，唐明皇选乐部伎子弟三百，教于梨园。声有误者，帝必觉而正之，号“皇帝梨园子弟”。宫女数百亦为梨园弟子，居宜春北院。斯为梨园发轫之始。后

2、来就与戏曲艺术联系在一起，成为我国古代对戏班子的别称，后来泛指“中国戏曲”。教材以《梨园百花》为题，设计了“中国戏曲”的系列单元，本单元是该系列的第一部分——京剧。本节课立足于在小学基础之上，一方面继续为学生提供欣赏和演唱京剧的实践感受活动，增强学生对京剧音乐的认同感；另一方面帮助学生将感性经验的片段进行归纳梳理，形成对京剧相关知识的进一步感知。本课分为四个板块：“欣赏”“音乐知识”“演唱”“活动与练习”。其中“欣赏”和“音乐知识”板块以微课和教师讲授相结合，让学生通过欣赏微课和老师的表演，掌握京剧的行当、脸谱等相关常识和如何正确欣赏京剧唱腔和人物特点等知识。“演唱”和“活动与练习”板块，以《

3、唱脸谱》为欣赏材料，通过听赏跟唱，以及基本手位身段的模仿，引发学生对京剧的亲切感和学习兴趣。教学目标情感、态度与价值观7芜湖市三山区2016年整合课评选活动教案通过学习京剧相关知识，了解其丰富多彩的文化内涵，培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。过程与方法1、通过聆听、模唱感受京歌的魅力。2、通过合作讨论了解京剧常识，通过教师讲授和微课翻转课堂，学习相关知识文化。知识与技能1、了解京剧的行当、场面、脸谱等知识点。2、感受、体验京剧的唱腔，跟唱京歌《唱脸谱》B乐段。课型：综合欣赏课课时：一课时教学重点：了解京剧常识和京歌欣赏。教学难点：引导学生体验并尝试实践京腔京韵和身段。教学

4、方法讲授法、演示欣赏法、讨论法等。教具准备钢琴、手风琴、PPT、微课等。7芜湖市三山区2016年整合课评选活动教案教学过程教学程序教学活动教学理念教师活动学生活动课前导入1、播放动画片《大圣归来》MV，配以戴荃演唱的《悟空》，课前互动。2、通过课前导入，引出京歌概念。1、学生欣赏音乐。2、总结京歌概念。1、设置课前导入。2、引出《唱脸谱》。欣赏京歌一、听赏《唱脸谱》1、简介《唱脸谱》的词曲作者。2、完整播放《唱脸谱》视频，分乐段赏析，简介曲式分析：二段体A+B。二、活动与实践1、通过间奏，引出“场面”介绍和“四击头”亮相。一、听赏1、了解词曲作者及其代表作。2、完整聆听，找出并跟唱京剧元素的乐

5、段。二、活动与实践1、分辨文武场，体验亮相。一、听赏1、相关介绍。2、巩固京歌概念，分乐段、曲式分析。二、活动与实践1、知识情感体验。7芜湖市三山区2016年整合课评选活动教案2、跟唱B乐段，重点讲解拖腔和八分休止符与四分休止符。3、介绍脸谱常识。2、掌握拖腔和休止符的正确时值。3、掌握脸谱特性。2、知识技能的实践。3、了解京剧常识。知识拓展1、介绍京剧行当的概念并设置问题，让学生学习行当的划分。1、了解四大行当及各行当的细致划分特性。1、学生关注歌词，加深对脸谱知识点的印象。2、行当的分类练习。2、学生抢答。2、活跃课堂气氛，巩固行当分类的知识技能。情感延伸介绍京剧的起源、地位，情感升华。认

6、识京剧的起源、地位，情感升华。培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣和热爱祖国的思想情感。7芜湖市三山区2016年整合课评选活动教案小结最后让我们跟随零点乐队的《粉墨人生》，来一起品味京歌，用歌声来总结这节课的内容。这节课就到这里，谢谢同学们的配合，让我们用今天学会的抱拳礼来结束这节课吧！同学们，下课！后会有期！（抱拳）聆听跟唱，并思考。总结本节课内容，加深学生的印象。传播传统艺术从我做起。进一步达到教学情感目标。板书设计附板书设计:梨园百花——京歌与京剧一、京歌：京剧元素通俗歌曲二、伴奏：场面/文武场三、脸谱：远色近花四、行当：生旦净丑五、京剧起源：徽调（二黄/簧）、汉调（西皮）教学反思7芜湖市三山

7、区2016年整合课评选活动教案7芜湖市三山区2016年整合课评选活动教案7