格日勒图小学2013-2014工作计划 2

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1、格日勒图小学工作计划(2013——2014下学期）一、指导思想：本学期以学校发展为主题，以学校精细化管理为重点，以提高教师素质，促进教师专业化成长为切入点，以全面提高教育教学质量为核心，更新观念，与时俱进，规范管理，以人为本，坚持教书育人、环境育人、服务育人、管理育人的管理理念，着力推进我校学校文化、教师队伍、学校特色三项建设，深化教育改革，努力提高我校办学水平。二、奋斗目标以“简约教育”为理念，进行校园文化建设，深入推进素质教育，加强师德行风建设和师资队伍建设。坚持以教学为中心，围绕课程改革，扎实开

2、展“有效教学”的研究，狠抓学生行为习惯养成，实施精细化管理，打造农村学校教育品牌。1、把安全工作放在首位，牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的思想，强化师生的安全教育。做好接送学生车辆、饮食及舍务管理，做好防火、防盗检查，警钟长鸣，杜绝事故隐患发生，创建平安校园。2、加强教师队伍建设，以学习新课标、新流程为途径，以“班主任专业化”建设为基点，带动教师专业化发展。3、狠抓学生养成教育，加强日常行为规范过程管理，突出德育特色建设，推动德育工作再上新台阶。4、突出教育教学的中心地位，坚持以教育科研为先导，

3、扎实推进“有效课堂”教学改革。实施教导人员分段、分学科管理机制，切实提高教师教育教学水平。5、加强体育、卫生、艺术工作，要注重全校师生体育活动的开展，规范体育课、课间课、活动课，本学期尤其要规范课间课，积极开展形式多样的小型体育和艺术活动。6、完善校安工程后期建设，逐步开展校园整体文化建设，对学校进行硬化、绿化的同时，建设学校宿舍文化、办公室文化、班级文化。7、做好后勤保障工作，加强后勤人员的学习，切实提高后勤的管理水平和工作能力。三、主要工作内容、要求及措施（一）加强班子建设，努力造就一支讲学习，讲

4、团结、讲奉献、懂管理的领导集体。381、领导班子成员，要严以律己，既要扎实工作，又要开拓创新，更要讲究实效。既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲原则。工作中能及时发现问题，同时要做到小问题的解决不隔夜，其余问题的解决不隔周。学校领导间也要密切合作，发现问题相互提醒，做到分工不分家。2、开展好一周一次的行政例会，要认真研究分析解决工作中存在的问题，使领导成为教师的合作者、服务者，使领导与教师之间做到思想上“合心”，工作上“合力”行动上“合拍”。3、要始终保持对教育事业的执着追求，对工作的强烈责任感

5、和办好学校的使命感，坚持与时俱进。增强政治意识、目标意识、责任意识、服务意识、廉洁自律意识和创新意识。4、要经常深入教学第一线，深入课堂，帮助教师研究，解决教育教学中存在的实际问题校长听课不少于40节课；业务校长、主任听课不少于60节课。努力学习率先垂范，力争做到“一、二、三、四、五”即：一不忘自己是领导干部，时刻做群众的表率；二树立光荣感，使命感；三坚持原则、坚持制度、坚持学习；四反对自由主义，反对只讲索取，反对工作平庸，反对老好人作风；五提倡严格管理，提倡大胆负责，提倡令行禁止，提倡服从大局，提倡

6、争先创优。5、要认真组织好双周一次的政治学习，业务学习，每月一次班主任例会，教研会。6、对分管的工作，组织的活动要有计划，有方案，有过程材料，有总结，更要有反思。一定要把管理重心落到过程管理，加强过程管理，注重工作环节，强化平时整改，用严谨正确的过程保证工作实效。安排的各项工作要纳入教职工工作考核之中，方案要科学合理，检查要做到标准明确、严格公正、透明，考核要详实可行，检查结果必须及时公布，增强透明度。（二）、狠抓教育教学常规管理，让教学教研切实提高教师教学水平。加大平时的常规工作检查力度，包括：规范

7、备课、上课、作业批改、辅导等教师的教学行为，尤其要加大教师在教学中使用现有教学设备、工具的检查力度。促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持节节清，日日清，周周清，段段清，月月清。教学工作的常规检查以月检、周检、随机检查等形式为主。主要查课堂教学，教师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，跟踪指导。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导。1、严把两个关。38第一，严把备、教、辅、批教学常规管理关，把教学管理过程到位。每月都要对教师的教学细致的检查、互

8、查，每次检查或互查单项，之后都地记录（记好成绩，问题，改进措施）并为教师打综合评定分。善于总结反思工作，检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，每月都要总结，调动教师的工作性。第二，要严把课堂教学质量关，把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、课堂的标准要求到位。两个措施来把好课堂教学质量关：每位教师都要学会《新课程标准》，教师不备课不讲课，要讲课提前备课，一切工作（学生预习，教学教具等），尽量用《标准》来课堂教学。要听课，跟踪听课、推门听课、师徒互