学校工作计划10-11学年度第1学期

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1、学校工作计划【2010-2011学年度第一学期】一、指导思想：继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。以校本管理、科学管理为手段，以促进师生共同成长、学校和谐发展为宗旨，高奏“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，全面实施信息化工程，深入推进课程改革，贯彻落实区乡两级教育局部门的教育工作会议精神，抓机遇，求创新，努力提高学校办学的满意度、信誉度和美誉度。二、工作目标：1、班子建设目标：形成团结、务实、勤政的班子作风，营造民主、宽松、合作的工作环境，力争让全校师生

2、都能在和谐的氛围中工作、学习。2、教师队伍建设目标：建立一支关爱学生、团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。3、德育目标：以培养文明礼貌、好学上进的校风学风为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为核心内容，以养成教育为基点,积极实施生活德育。有效加强学生思想道德建设，注重主动性、针对性、实效性，着眼常规，立足实效，狠抓落实，实现以评比来促进校风学风的好转，以学风来促进教学质量的提高。4、教学目标：全面落实“五严”要求，深入实施素质教育，创新教师评价机制，完善教师业务考核办法，加强教师教学常规和教学业绩的考核评价。完善并落实“抓两头

3、，促中间，拔尖扶困，整体提高”等一系列措施，力争教学质量能持续稳步提升。三、主要工作措施：（一）坚持科学管理，不断完善学校良性运行机制管理实行六坚持。即：坚持分层管理，坚持目标管理，坚持质量管理，坚持制度管理，坚持民主管理，坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平台，让教师尽显才华；搭建一个阶梯，让教师登高望远；激活一个机制，让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人，将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连，和谐统一。本年度继续完善管理制度，加强管理力度，借助教师节

4、表彰、师德演讲、年度评优，树立标兵，开展庆祝活动，保证教师身心健康。（二）、坚持以人为本，全面提高师资队伍整体素质1、加强师德师风建设。以年级组建设为重点，以师德教育为核心，进一步深化、细化“珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”工程，进一步激发教师用自己的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。努力建设好自己的三个精神乐园：一是建设爱岗敬业的精神乐园。爱岗敬业，心灵宁静，信念坚定，就会充满成就感和幸福感，就会得到工作的快乐。二是建设热爱学生的精神乐园。只要带着爱心，走进学生心灵，就会学亦无穷，乐亦无穷。只要建

5、立热爱学生的精神乐园，就会不仅爱优秀学生，也会更爱有缺点的学生，以德报怨，也感觉问心无愧，这是教师的境界。三是守住依法治教的精神乐园。从严执行《教师职业道德》，将依法执教落实到每一天，每一节课，每一分钟，落实到可感知、可操作，可细化的行动上。2、建设“学习型”教师队伍。学校将继续从本校实际的出发，制订确实可行的学习研修制度。以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，结合“两个有效”的推进，继续开展“让读书成为教师的习惯”为主题的系列活动和教师校本研修活动，做到定时间、定主题、定内容，务求实效；抓好教师撰写“读书笔记、教育故事、教学反思

6、、问题诊断”四方面工作，大力倡导教师的教学反思，使教师通过学习培训—实践探索—反思提升，促进教师的专业成长。继续开展“走出去、请进来”工程，安排中青年同志走出去听课、听讲座，参加培训，邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验，使教师吸纳新观念、新思想，提高业务水平。进一步完善“带着任务外出学习，回校交流放大收获”的教师学习策略，使先进的教学理念让全体老师得以共享。继续加强教师现代教育技术应用的培训，结合现代化工程的实施，结合新一轮基本功考核的推进，通过集中和自学相结合的形式，学习现代多媒体教学的手段及“四配套”器材的使用，

7、通过培训与督查，基本实现我校教师人人会做课件、人人会用、乐用课件，人人会科学使用优质资源光盘教学的现代教学能力目标，不断提高课堂教学质量，不断提高教师的能力素质。3、创设良好的骨干教师成长环境。结合教师的三年发展规划为教师铺路子、搭台子，创造条件引领教师成长，继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子；继续通过常态公开课、课题研讨课、骨干示范课、结对展示课、校内评优课为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动。（三）、坚持德育为首，有效开展

8、学生思想品德教育1、进一步加强学生的思想道德建设，坚持“一中心”、“一根本”和“三原则”。“一中心”是“爱国主义”教育永远是学校德育工作的中心。课堂教学中，要把爱国主义教育同课文内容结合起来，同学习奥运精神结合起来，同社会生活结合起来