中学义务教育均衡工作汇报材料

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1、金川总校第五中学基本实现教育现代化指标体系自查报告金昌市金川总校第五中学2015年6月26日-10-金川总校第五中学基本实现现代化指标体系自查报告一、第五中学的基本情况：金川公司五中隶属于金川公司总校，创建于1985年4月，建制为初级中学。学校占地面积约17429平方米，生均12.16平方米。校舍建筑面积8683平方米，生均6.06平方米。学校图书42523册，生均29.7册。现有三个年级30个教学班，在校学生1433名，最大班额50人。教职工109人，其中专任教师109人，高级教师56人，中级及以上专业技术职务教师

2、103人，教师学历合格率达到100％，35岁及以下的青年教师占45％。二、学校办学情况：多年来，学校认真贯彻党和国家的教育方针，落实上级教育行政管理部门的工作要求和相关精神。以全面育人为核心，以校园安全为基础，以改革创新为动力，以内涵发展为主题，以提高质量为追求。在学校管理、队伍建设、学生德育、课堂教学、教育科研、办学特色等方面积极努力，基本完成了各项工作目标。1、义务教育巩固率100%。2、从业人员继续教育参与率100%。3、残疾儿童入学率100%。4、进城务工人员随迁子女与户籍学生享受同等待遇比例。5、提供多样化

3、的教育，实现程度为100%。6、校舍建设基本达标。配齐“十四室一场”。7、困难学生受帮扶比例为100%。8、学生思想品德和心理健康良好。9学生学业合格率99%。体质健康合格率99%。10、生机比9.68:1。（一）高度重视队伍建设，努力提高教职工素质。1、建设团结奋进的领导班子。-10-领导班子重视从五个方面加强自身建设：一是加强政治学习，不断提高自身政治思想素质和理论水平。二是严格纪律，依法治学、依法治校。领导班子重视法律法规的学习与研究，科学决策，依法治学，带头执行上级规定和党委决定，要求教师做到的，领导班子每个

4、成员必须首先做到，要求教师遵守的，领导班子每个成员必须带头遵守。三是分工协作，职责分明，领导班子人人有职有责，分工负责，在各自的岗位上尽心尽力工作。班子成员不争权，不争功，相互支持，相互协作，廉洁自律，杜绝相互推诿扯皮的现象，从而增强了责任心，发挥了党组织的政治核心作用。四是坚持民主集中制原则，坚持批评与自我批评。学校还通过健全校职工代表大会制度，充分发挥职工代表职能，让全体教职工参政议政，不断提高领导班子成员决策能力和解决实际问题的水平。五是班子成员加强业务学习,不断提高自身修养。日常坚持学校教育理论刊物和文章，不

5、断提高个人的综合素质和理论水平；坚持深入班级、课堂、教研组等教育教学一线，通过听课、参加教研活动等方式加强工作的实效性和针对性。2、锻造一支德高业精的师资队伍。学校首先达成一种共识，以“尊重人、理解人、信任人、发展人”的教师培养思路，以不断强化师德意识为出发点，以提高教师队伍素质为归宿，持续不断地扎扎实实地开展师德教育。①强化师德教育，以人格塑造人格。为进一步提高师德修养，学校要求每一个教职工树立“学高为师、德高为范”的观念，摆脱“拜金主义”的束缚，要求教师以高尚的师德、健康的人格去教育学生、感染学生，“桃李不言，下

6、自成蹊”，以自己的一言一行率先垂范。学校提出了“学校无小事，处处是教育。教育无小节，事事皆楷模”-10-的要求。通过坚持抓教职工政治学习，不拘形式，讲求实效，为教职工队伍在思想政治方面保持较高素质提供了有效保障；继续认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，严格执行《总校关于进一步加强和改进教师师德建设的实施意见》。通过学习，教师的思想素质和理论水平得到了提高，形成了爱岗敬业，团结协作，无私奉献，勇于创新的良好作风。为教育教学质量的提高奠定了思想基础，广大教职工以“捧着一颗心来，不带半根草去”为教育之训言。基本杜绝了体

7、罚、赶撵“差生”、训斥家长、擅自乱收费、乱办班等违反总校师德管理制度和教师职业道德规范的行为；教职工队伍中形成了以为教育教学多做贡献为荣的良好风尚。师德建设取得明显成效，教职工队伍保持着稳定和积极向上的精神风貌。②以学科带头人和骨干教师队伍建设为龙头，努力提高教师的业务素质。学校在骨干教师评选过程中，坚持弘扬正气、公平公正的原则，在注重评选条件的基础上，重点关注教学实绩，使业务精湛、师德高尚的优秀教师脱颖而出。在教师队伍建设方面，一是重视教师继续教育工作，督促教师按时参加培训。二是为每一位教师搭建施展才华的平台，积极

8、开展各类教学业务交流活动。坚持全年全员教学创优活动的开展，通过评教评学活动提升教师的课堂教学水平和能力。开展高效课堂创建活动，调动教师研究课堂教学效率、提升教学效益的方式方法，向课堂要质量。三是狠抓青年教师业务素质的提高。坚持“导师带徒”制度的落实，从教育教学各个环节入手，严要求、勤指导、抓落实，为青年教师的成长创造条件。（二）育人以德为先，狠