白洋-《生物学》七年级上册教学计划

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1、北京师范大学生命科学学院白洋07102000682007—2008学年第一学期教学计划作者：北京师范大学生命科学学院白洋授课年级：七年级教材：《生物学》七年级上册教学目标：1．知识目标：（1）获得有关生物与生物圈、细胞与生物体的结构层次、绿色植物的生命活动等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。（2）理解生物与生物圈的关系，认识绿色植物在生物圈中的贡献。（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。2．能力目标：（1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。（2）初步

2、具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。（3）初步学会用科学的语言进行描述。（4）初步学会生物科学探究的一般方法谋发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。（5）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。3．情感态度与价值观方面的目标：（1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养热爱祖国、热爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。（2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的

3、意义，提高环境保护意识，为假设社会主义和谐社会做出贡献。（3）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。（4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。（5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极健康的生活态度。教学进程：周次课时内容教学方式教学用具备注12007.9.3——2007.9.91绪论：致同学们；1.1.1生物的特征讨论；图片、视频展示引导全班学生进行分组，每组3~5个人11.1.2调查我们身边的生物调查实践；小组汇报调查结果；总结与讨论（1.我们观察到了哪些生物？它们生

4、活在怎样的环境里……2.生物与非生物的区别。3.调查中尼还注意到什么？）调查表；放大镜；塑料手套（避免有的虫子蛰伤学生，也使更多的学生敢于接近昆虫）1．放大镜用来观察昆虫等。2．不要伤害生命，不要破坏生物的生境。3．使在校园内固定的地方活动，便于管理保障安全。北京师范大学生命科学学院白洋07102000684．提示学生注意生物的生活环境，为下次课的内容打下基础。5．可以邀请一些大学生或者教授参加指导。22007．9．10——2007．9．1611.2.1生物圈1.2.2环境对生物的影响（非生物因素对生物的影响）讨论；图片、视频展

5、示；探索实验蚯蚓；干、湿土；暗箱1．引导学生结合上次课的调查进行讨论。2．以蚯蚓代替鼠妇来实验。11.2.2环境对生物的影响（生物因素对生物的影响）1.2.3生物对环境的适应和影响1.2.4生态系统实践（测量植物对空气湿度的影响）与讨论；图片、视频展示；动手操作（或角色游戏）；图片、视频展示；讨论干湿计；表格事先选择好测量的裸地、草地和灌丛，地点尽量在校园内部。比如裸地以操场代替。1．教师自己动手设计食物网的模型，使学生更加容易理解；或者使学生扮演不同的动、植物，以长绳来连接相应的捕食关系。2．使学生为下堂课的发言搜集资料320

6、07．9．17——2007．9．231小专题汇报：植物对空气湿度的影响学生运用图片、PPT展示、交流、讨论；教师讲评1.教师、学生为各小组打分，计入平时成绩。2.严格控制每个小组的展示时间。11.2.5生物圈是最大的生态系统图片、视频展示；学生讨论引导学生关注、思考生物圈现状，介绍生物圈2号提醒学生复习第一单元内容，下堂课进行单元测试。41第一单元测试随堂闭卷测试北京师范大学生命科学学院白洋07102000682007．9．24——2007．9．30自行编制的测试卷1单元总结；试卷讲评教师讲评系统总结本单元重、难点；注重学生自身

7、对于知识的误解。12.1.1练习使用显微镜实验：练习使用显微镜的操作，观察永久性切片显微镜；永久性切片；擦镜纸；纱布确保每个学生都可以独立、规范的操作显微镜和明确图像是“倒置”的52007．10．1——2007.10.7“十一”国庆节假期62007.10．8——2007．10.1412.1.2观察植物细胞2.1.3观察动物细胞实验观察；讨论分析；教师总结显微镜；洋葱鳞片，清水，稀碘液，镊子刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片。撕去洋葱表皮时要尽可能的薄；熟练掌握临时切片的制作方法；由于取人口腔上皮细胞不够卫生，为了避免感染，

8、用其他动物标本的永久切片代替。12.2.1细胞生活需要物质和能量演示实验；观看图片、视频；学生讨论锥形瓶；糖块；清水。引导学生形成生物思维，并将生物知识与生活常识相联系。72007．10.15——2007.10.2112.2.2细胞核是遗传信息库实例分析；模型制