2013-2014(上)工作计划

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1、2013—2014学年上学期工作计划指导思想：以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和党的十八大精神为指导，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素质教育，进一步深化课堂教学改革，不断加强教学常规管理，继续加大课程改革的实施力度，增强服务意识，提高创新能力。本学期工作计划如下：（一）学习教育教学新理念    1、继续组织和引导教师认真阅读现代教育理论的书籍和刊物，使老师及时了解和掌握当代教育理论发展的最新成果；有计划地组织新课程改革的学习和培训，使广大教师树立正确的课程观，

2、增强实施课改的自觉性。2、学习新人才观，教育观和评价观。   (1)树立以人为本的评价观念，发挥评价的激励功能。   (2)尊重学生个性差异，注重评价多元化，要按多元化智能理论看待学生，不仅关注学生的知识与技能，还要关注学生学习的过程与方法，以及情感态度与价值观。   (3)以发展的眼光看待学生，强调评价的过程性。轻结果、重过程、轻绝对成绩、重相对成绩、轻名次、重进步。   (4)倡导全体参与评价，教师鼓励学生积极认识自我，实行同学互评，家长评价，学生自评相结合。73、转变学生学习方式是新课程的

3、核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。4、更新教育理念，与新课程与时俱进。学生学习方式的转变，促使教师必须更新教育理念，要把标准立在新课标上，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，与新课程与时俱进。    5、贯彻教务工作的四种意识。   (1)整体意识：在教研组活动，集体备课组制度、功课表的安排，还是奖金制度的发放，突出整体性。   (2)服务意识：教务处管理工作就是为教学服务，为教学工作创设良好教学常规环境，创设平等和谐的教学氛围。

4、   (3)效率意识：在“效能革命”推动下，更加注重课堂教学45分钟效率，关注学生知识技能的长进；关注过程与方法；关注情感态度和价值观的升华和体验。   (4)主体意识：学生是教学的主体，其主动性、创造性是教学质量提高的源泉，要充分尊重学生个性、发挥潜能、培养特长。平等看待学生。 （二）加强教学常规管理，注重对教学质量的监控和反思。1、严格执行课程计划，开齐开足规定课程。2、充分发挥备课组的作用，强化集体备课制度。每次活动要有主题，有中心发言人，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备

5、课组力求做到五个“统一”。（统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一基本例题、习题）73、抓紧抓好实施素质教育的主渠道———课堂教学。具体要求是做到“三优一高”即优化教学思想，优化教学过程，优化教学方法，全面提高教学质量。4、严格抓好教风，要求教师上课时做到7个字：熟（上课前把教案再熟悉一遍）、准（传授知识准确无误）、精（讲课内容精练）、实（从实际出发，让学生每节课有所得）、活（方法灵活，有启迪性）、趣（语言风趣，能激发学生兴趣）、效（讲究效率、效果）。5、对作业的设计和

6、批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。6、加强考试管理工作，严格监考制度。认真做好期中、期末及各种模拟考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析与抽样调查，加强质量分析。7、积极开展第二课堂，经常举办学生感兴趣的课外活动，活跃校园氛围，展示学生个性。各项活动要有主题，有计划，有记录，有检查，注重实效，努力提高我校各类学科竞赛的获奖人数及级别。8、加强学籍管理，全面落实义务教育有关规定，严格控制辍学率，确保在校生巩固率达到98%以上。9、认

7、真学习《教学常规管理手册》，强化教学常规管理检查，要求各学科教研活动中组织教师认真研读，并结合学科特点开展讨论，补充丰富，贯彻落实。定期检查教师的教案和作业批改情况。710、提升教学质量意识，把提高教学质量作为一切工作的出发点，采取多种有效手段，加强教学全过程管理。继续做好阶段性评价组织管理工作，严肃考风、考纪，以考风促学风。教务处、科组、备课组、教师狠抓质量分析。教务处质量分析要做到四个聚焦：聚焦有问题的班级、有特色的班级、有特色的学科、新教师、有反映的教师，要分析出问题，分析出目标，分析出措

8、施，分析出效益。教师个人质量分析要做到：客观地对待数据和反映，主观反思自己的不足。教务处、科组、备课组、教师都应站在数据上分析，跳出数据反思。（三）加强学科教研组、备课组建设，努力营造教研氛围，将校本培训落到实处。1、确保两周一次的教研活动落到实处，要求每次活动学习一至两篇教学理论文章，评析课堂教学案例，介绍本学科教研动态，探讨本组存在的问题，积极倡导教学反思，努力提高校本教研的针对性和实效性。2、积极开展网上教研活动。以获取丰富的网络教将学资源，并借鉴有价值的教学、教研资料。3、每个科组审报一