2014年上期连坪完小教育教学工作计划

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1、连坪完小2014年上期教育教学工作计划一、指导思想深入贯彻“十八”大精神、紧紧围绕“内抓管理，外树形象”总目标，坚持育人为本，创新管理机制，强化质量意识，加强教育教学管理，完善目标和评价体系，落实考核奖惩制度，强化安全工作，在教学成果上谋求新成效，在激发教育活力上谋求新突破，在教学质量上谋求反弹，在教风学风上谋求新变化。解放思想，创新思路，逐渐提升学校竞争力。二、学校基本情况连坪完小位于资兴市连坪乡上连村附近。学校偏远，生源少。本期，我校共有1年级—六年级和学前班共7个班。学生生源主要为连坪本地学生。现有在职教师19人。青年教师占50%，中老年教师比例

2、偏多。我校教师坚持日常教学中创新工作方法，不断加强业务理论学习，积极开展教学研讨，促进共同成长，逐渐步入了良性发展轨道，取得了一定的成绩。致我校近几年教学质量明显上升。但我想有教师的不气馁，不放弃。再过几年，我校教学质量定会再创辉煌。三、工作目标1、外树形象：绿化、美化、净化校园，给人耳目以新的感觉。努力让校园充满书香文化氛围。让教师安心工作，愉快生活；学生乐于学习，勤于学习。2、不断加强校园文化建设，深化学校特色建设，不断发展学生，发展教师，发展学校，全面提升师生素养与内涵。3、进一步规范学校内部管理，努力挖掘和整合自身管理资源，树立学校品牌，创山区

3、特色学校。4、创建文明平安和谐校园，实现校园内无重大安全责任事故发生。5、坚持德育为首，加强师德建设和学生思想道德教育工作，提高育人实效。6、以毕业班教学工作为抓手，狠抓教育教学管理，全面提高教育教学质量，全面完成市教育局下达的任务指标。7、建一流队伍，不断加强党政廉风建设，加强教师在岗培训和继续教育，校本培训参与率100%，教师参加各类培训考核合格率100%，努力培养骨干教师，让教师边教边学，不断给自己充电。四、主要措施（一）不断创新管理机制，强化目标责任，增强质量意识。1、学校班子成员全部安排到具体的班级，加强管理，共同施力，共谋发展。2、健全学校

4、管理体系。在突出教学为中心，强化教学常规管理的同时，设置政教处，全面加强学校政教管理工作，强化安全教育、师生纪律、文明行为、争先创优、校园卫生的管理。（二）全力以赴做好春期传染病防控工作，确保师生健康安全。学校将及时调整以校长为组长、主管副职为副组长、班主任为成员的学校传染病防控领导小组，要求各负其职，各负其责，坚决执行责任追究制，切实加强防控管理工作。严格落实晨、午检、日报告、零报告、随时报制度。发现异常情况要求班主任做到及时上报，及早治疗，不得隐瞒、漏报。同时将采取多种措施预防春季传染病知识。此外，学校要及时购置必备的春季各种传染病的防控物资，抽调

5、专人定期对学校大门口、校园内教室、学生桌凳、门窗、厕所、楼梯扶手、活动设施等进行消毒。学校要全力以赴阻断病毒、细菌的传播，给广大师生创造一个良好的生活、工作、学习环境。(三)不断强化责任，多策并举，狠抓校园安全工作，确保师生安全，打造和谐平安教育。1、量化细化安全责任，健全学校三级安全教育网络，实施无间隙安全值班，确保师生平安。本学期，学校及时调整以校长为组长的安全工作领导小组，健全学校三级安全管理网络，抽调一名班子成员主抓此项工作，并与各班班主任签订安全目标管理责任书。加强学校夜晚的护校值班工作，每天从开大门到放学锁大门的每一个时段都有值班教师，特别

6、强调了课前、课间、体育课、大型集会、操场、上下学时大门口等关键时段、关键地段的安全责任。进一步明确职责，强化监督、实施责任追究，为学校各项安全工作的开展奠定坚实基础。2、并举狠抓安全教育。学校将利用大型集会、班会、板报宣传、安全教育报告会等多种形式对学生进行安全教育活动，分别从校园安全、道路交通安全、用电安全、家庭安全、防雷电、防盗、防溺水、防食物中毒校内外安全自护自救等秋冬季安全教育。3、坚持安全排查、日查、周结制度。学校安全领导小组每日（周）都要对校园内的校舍、围墙、厕所、体育设施、线路、大门外十字路口等部位进行细致的排查。发现安全隐患，立即排除或

7、上报。4、继续坚持大门口护送学生安全离校制度。学校大门口紧临马路，车辆来往较频繁，因此学校坚持实行了大门口护送学生离校制度。（四）深入开展德育工作，加强常规训练，培养良好习惯.认真贯彻国、省、市、县加强和改进未成年人思想道德建设工作会议及文件精神，结合新时期青少年的生理心理特点，通过扎实有效的管理与活动，认真开展具有各校特点，行之有效的小学生思想道德建设工作，增强学校德育工作的针对性、主动性和实效性。1、加强学生文明素质教育。本期学校将继续在全校学生中广泛深入开展以“说文明话、行文明举、做文明人”为活动宗旨的“文明礼貌月”活动。在全校大力开展以“争创文

8、明班集体”、“争当文明学生”、“创建文明校园”的“三文明”教育活动，旨在进一步加强全体学生的文