（教案）形的变化--重复

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1、形的变化——重复一、教学目的：1.学习平面构成中“重复”的基本知识，使学生了解形的变化规律，引导学生感受重复的形式美感，了解重复构成的的实际应用。2.通过学习与训练，初步掌握重复构成的规律，开拓思路，培养学生的创造力。二、作业要求：分组用基本单位，进行排列，作重复构成练习。三、教学重点：1．感受重复的形式美感，学习重复的基本知识。2．初步掌握重复的变化规律，培养创造力。四、 教学难点：1．对重复形的审美和理解（可以尝试用欣赏阶段解决）。2．利用基本形创作（分组练习，先摆后贴，最后总结）。五、用具准备：１． 教师：具有重复现象的图像课件、设计好的基本形若干、白板纸。   

2、     学生：教材、双面胶。六、教学过程：（一）、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。（二）、 导入新课：1.欣赏作品，找出规律。 2． 看课件引出新课题：形的变化——重复（三）、 讲授新课：1. 看课件，体会重复产生的美感。2.教师小结重复的定义。 将一个形有秩序地反复排列，我们把这种排列的变化方式叫什么？出示课题：形的变化——重复。3.在我们的生活中，随处都可以见到重复的现象，而构成重复的那个最小单位叫基本形，谁能举几个例子谈一谈？4.重复的形给人以什么样的感受？：整齐、一致、有节奏。5.学生举手回答，这些重复出现在那里，你还能举更多的例子吗？6.请学生上讲台按照各

3、自的思考方式摆放基本单位，构成自己的重复现象。（１）投影出学生排列的作品情况。（２）不同的摆放方法。（３）教师进行分析讲解：基本形的方向不同，构成的重复图形也不同，强调“方向”。七、布置作业，提出要求：1.全班同学用相同的基本形，分组合作完成一幅重复构成。2.学生按照各自的思考方式在骨式图中排列基本单位。3.尽可能地发挥想象。4.教师巡视指导。5.将完成的作品贴到前面黑板，供大家评价学习。八、评价互评小节：1.相互评价作品优缺2.小结重复变化带给人的秩序美。3.本节课你学到了什么？九、宣布下课。