2015年漳州市中考语文试卷及答案

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1、2015年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文试题第一部分积累与运用（30分）一、积累与运用。（30分）1．阅读下面语段，按要求作答。（4分）月港是我国古代通往海内外的重要商港，便利的交通使漳州陶瓷业呈现一派蒸蒸日上的发展势头。漳窑的瓷器，以造型典雅别zhì、线条简练洒脱、题材丰富多样来展示其古朴静谧的趣味和神韵，在中国瓷器界独树一帜。（1）根据拼音写出汉字并给加点字注音。（2分）别zhì静谧（2）成语“独树一帜”的意思是：。（2分）[来源:学。科。网Z。X。X。K]2．按要求天空。（以回答最好的5

2、道题计分，10分）（1）月光淡淡，笼罩着村外的松林。，。（郭沫若《静夜》）（2）蒹葭苍苍，白露为霜。，。（《诗经·蒹葭》）（3）百川东到海，何时复西归？，。（《长歌行》）（4）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。，。（李白《春夜洛城闻笛》）（5）臣本布衣，躬耕于南阳，，。（诸葛亮《出师表》）（6）苏轼在《水调歌头》一词中，表达对亲人美好祝福的句子是：，。（7）生活中被他人误解在所难免，但如果我们拥有“，”的豁达心胸，那么人与人之间的关系将更加和谐。3．名著阅读。（6分）（1）下列各项中，对相关名著的表述

3、不正确的一项是（）（2分）A．《伊索寓言》中不少故事借动物形象嘲讽人类缺点，如《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳的人。B．在慧骃国，马是理性的载体，友谊和仁慈是“慧骃”的两种主要美德。C．鲁滨孙流落到荒岛后，用“借方”和“贷方”来分析自己的幸运和不幸。D．《从百草园到三味书屋》《藤野先生》和《社戏》都出自鲁迅先生的《朝花夕拾》。（2）请从①②两段中任选一段阅读，回答问题。（4分）①……将阿斗抱护在怀，绰枪上马。早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战A。不三合，被A一枪刺倒，杀散众军，冲开一

4、条路……曹军一齐拥至。A乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。（《三国演义》）②……当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。B立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。B看时，只见都乱撺，口里说道:“快躲了！大虫来也！”（《水浒传》）我选（）段；选段中A（或B）指代的人物是，出自名著中的精彩故事，这个故事的结局是。4．综合性学习。（10分）“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统

5、文化，某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。【活动一·材料探究】材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。材料3：三幅不同字体的书法作品。颜真卿楷书王羲之行书张旭草书（1）请概括以上三则材科的主要信息。（3分）（2）

6、“文房四宝”指的是：。（2分）【活动二·观点交流】www.xkb1.com（3）根据设置的情境，完成下面对话。（3分）王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！李华：张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。【活动三·成果汇报】（4）为下面新闻拟写拆题。（2分）标题：5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动活奖名单。漳州市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。本次活动

7、，极大调动了我市师生研习书法的热情。第二部分阅读能力（50分）二、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5-8题。（16分）【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”新课标第一网【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。

8、鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。（选自《史记》）【注释】封：封赏。②贵：认为可贵。即：如果。5．解释下面加点的词。（4分）（1）或谓惠子曰（）（2）非梧桐不止（）（3）是商贾之人也（）（4）递辞平原君而去（）6．下面加点词意思相同的一项是（）（3分）www.xkb1.comA．非练实不食食之不能尽其材B．搜于国中三日三夜去国怀乡C．为人排患又患无硕师名人与游D．仰而视