2012-2013第一学期高三计划

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1、2012－2013学年度第一学期高三年级工作计划一、基本情况分析：1、应届学生经过在一中的两年学习，良好的学习习惯和生活习惯初步养成。但由于师资不平衡等多方面原因导致班级之间成绩的不均衡、同学科不同教师之间成绩的不均衡、同一教师不同班级之间成绩的不均衡依然较为严重。2、本届高三整体生源质量和规模不如上届。其中，应届学生生源质量与上届相比，明显不如上届，尤其是生源规模与上届相比少了150人左右；复习班生源今年也明显不足，学生人数将近500人，去年580人，少了80人左右，并且学生整体基础相对较差。应往届学生总数比去年少了20

2、0多人。3、通过教师队伍的调整，师资力量有所增强。总之，本届高三2013年高考压力很大，每位领导和教师都要有深深的忧患意识，都要变压力为动力，扎扎实实做好自己的份内之事，不摆花架子，不流形式，要少说多做，要主动的工作，要科学的工作，要创造性的工作！只有师生同心，上下同心，我们就会创造高考辉煌！我们就会创造奇迹﹗二、工作目标：1、高考总体奋斗目标：本二以上上线人数确保1250人，争取达到1300人，培养出考入清华北大的学生。2、加强年级和级部工作的领导，强化级部管理，努力使各项工作落到实处。3、加强教师队伍建设，提高全年级教

3、师素质，优化教师队伍。4、加强对备课组的管理，将教案学案一体化合理运用到复习之中，优化复习方法，使年级学生的整体成绩显著提高。5、认真抓好各项教学常规工作的落实。6、强化班级管理，优化学习环境，营造良好的学习氛围。7、在抓好应届生、复习生的基础上，突出抓好艺体生这一个增长点。8、抓好后勤工作和安全保卫工作。三、工作要点及措施：1、加强年级工作的领导，做好常规工作的监督与检查。为全面做好年级的各项工作，年级领导要降低重心，多进教室、多进宿舍、深入课堂和备课组。确实落实对各项常规工作的监督与检查，每天值班领导要检查备课组坐班情

4、况，检查教师早晚自习辅导情况，按要求跟踪备课组集体备课，发现问题及时解决。对普遍性的问题，年级领导及时沟通，商讨解决问题的办法。8为保障年级工作的落实并见实效，年级特制定如下措施：⑴强化级部管理，要求各级部在学校和年级的统一领导下，在学校和年级赋予的权限范围内，完成学生的常规管理工作和教学常规管理工作，同时要求创造性的开展工作，形成具有自己级部特色的管理方式。⑵实行年级领导分包级部制度：杨金辉主任和马光主任包一级部，张金友校长包二级部，我包三级部。对包级部领导提出明确要求：①督察级部各方面工作的正常开展；②在级部的协调下，

5、协助级部完成差班的深入调研和帮扶工作，特殊学生的帮扶工作；③深入课堂，协助级部解决课堂教学中存在的问题；④协助级部检查学生违纪情况。⑶做好年级领导工作分工，明确责任，落实好值班检查：①检查每一节课师生的上课、自习辅导情况，确保学生有良好的学习秩序；②做好门卫工作的指导和检查；③做好楼管和宿管工作的指导和检查；④做好东区各项安全工作的指导和检查。⑷每周五下午召开年级领导会，汇总上一周存在突出问题，研究下一周的工作安排；年级根据年级计划和实际情况每周六制定下一周工作提示，及时下发到各备课组和班主任。⑸年级或级部每周日晚上组织召

6、开班主任会，组织班主任进行培训、经验交流、常规工作的布置和要求。⑹隔周周四下午召开一次备课组长会，及时督促各项工作的落实和布置下一段工作；每月召开一次学生座谈会，了解学生的学习、生活情况和教师的辅导情况。⑺每次考试结束后，年级或级部及时召开考试分析会，备课组做好试卷分析、试卷讲评；班主任做好学生考试成绩分析，及时召开班级成绩分析会和协作组学情分析会。2、加强教师队伍建设，提高教师素质。（1）树立良好的思想作风和工作作风。每位教师都要有强烈的组织纪律观念和配合意识。对学校、年级布置的工作任务要不折不扣地落实，不能有怨言，更不

7、能消极应付，要积极配合备课组长的工作，配合班主任的工作，时时以工作为重，以学生和学校的利益为重。个人事务、个人利益该让位的一定要让位，决不能因个人利益而影响全局。工作态度将作为本年级对教师考核的重要指标。（2）加强理论学习和本学科专业知识的学习。年级集中组织学习《高三第一轮复习建议》，要求教师自学《银川一中教研组长谈新课程高考复习策略》课件，并撰写学习体会和今后工作的设想，交年级办公室存档。8要求所有新上高三的教师必须把近5年的高考题做一遍，每位老师都要认真研究《5年高考3年模拟》中的试题，明确高考方向。（3）加强听课。年

8、级将组织备课组统一安排循环听课，同时教师要根据实际情况落实好个人听课，老教师听指导课每周不少于1节，年轻教师听学习课每周不少于3节，鼓励多听课，对听课次数多的教师年级教师会上提出表扬，听课过程中要善于思考，不断借鉴其他老师的经验，不断提高自己的课堂教学水平。3、加强备课组的集体备课活动，提高集体备课的质