（伦礼蓉）课堂观察记录表单

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1、课堂观察记录表学科语文年级八年级教材版本人教版课题《妙笔奇人》观察者伦礼蓉视角观察项观察记录教什么？聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？教学内容能聚焦本课的重点：通过阅读冯骥才的作品，品味简洁传神的语言，学习生动形象的人物速写法逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？教学流程清晰，逻辑性强适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平？以学生泛读为引，小组合作为主要活动形式，问题设计贴近学生的实际水平怎么教？导入是否为突破难点打基础、做铺垫？以预习成果展示来导入，很好地为新课做铺垫目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？课堂上团绕“人奇在哪？”“如何通过简洁传神的语言来刻画人物”

2、展开，很好地聚焦重难点教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？以独立思考、小组合作、互相点评、成果展示为主要教法学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？反三举上是本课的特点，引导学生开展泛读，学会做批注。手段PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？很好地运用多媒体手段来体现本课的难重点差异是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？根据问题的难易，兼顾学生的差异。小结围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？课堂最后能很好地总结本课的重点：生动形象的人物速写法评价是否就重难点当堂检测学习效

3、果，并及时反馈？略有欠缺怎么学？参与学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？学生参与度很高，课堂气氛活跃思维学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）略有欠缺提问对于难点学生是否有主动提问？能回答回答老师提问是否积极、正确？积极、正确学的如何？达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题）未见检测作业学生作业、练习是否能够独立完成？没有课堂作业差异不同层次学生是否各有所得？能生成有无延伸教师预设的学习效果？有延伸阅读理念氛围教师的理念是否先进？课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效？理念先进，课堂氛围融洽轻松思考建议：很好的一堂语文主题阅读课，不仅培

4、养了学生的阅读兴趣，而且让学生在泛读中了解作者的写作特色，掌握生动形象的人物速写法。因是以阅读感悟为主，所以课堂检测、当堂反馈的环节略有欠缺。