培训计划美术教师提高课堂教学效果的途径

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1、更多免费资料请访问：豆丁教育百科培训计划：美术教师提高课堂教学效果的途径1、第一次研训《从学生有效学习角度进行教学设计》1．主题内容：教学设计：是一种专业教学决策不管是有意还是无意，精细还是粗糙，深刻还是肤浅，零散还是全面，教师教学设计在很大程度上影响着教学系统的有效性。教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对案进行修改的过程。系统教学设计的三个步骤:你想到哪里去？目标（任务）你怎样到那里去？策略（活动、方法、媒体）你是否到了那里？评价2．主题的形成过程：随着课程改革的全面推开，新的美术课程标准明确了美术课程

2、的人文性质，使美术的教育内涵更加丰富。通过对新课程标准的深入学习和实践，传统的教育观念正在被新观念取代，教学内容也在更新。教学也从关注教师的教转向学生的学。美术课中如何从“有效学习”的角度来进行教学设计，就是当前教师需要关注的地方。教师要善于启发、激励学生以自己的方式去发现和理解，不要干扰和限制学生个性化的知觉方式和创造方式。学习的主体是通过经历或练习，身心发生比较持久的变化过程。学校学习的特点就是要体现，有效性强的特点。教师的教学设计和学生的主动学习相结合。强调系统性学习，结构性知识，思维方法与验证方法的把握，以及强调知识的迁移，可应用转移。其中：“认识”是基础；“结构”是

3、关键；应用是必要的环节。3．主题的问题指向通过学习，研讨，了解教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定三维教学目标。依据目标设计有效的教学过程和教学方法。更多免费资料请访问：豆丁教育百科1．直接目标：通过讲座和案例分析，教师了解美术“系统设计”的方法，从美术具体知识点角度出发，教师在三维教学目标的确定上有单元意识，教学过程和教学方法的设计能体现有效性。2．近期目标：教师有先定单元目标，再定课时教学目标的习惯，在设计教学过程，教学环节中体现出有效性。3．长期目标：教师对课堂教学行为进行的有效筹划，对学生达成教学目标，表现出知识技能学习的条件和情景做出精心安排。内容提要：系统设计

4、方法的两个基本含义：采用系统设计教学方法的理由：系统设计教学提倡：（1）、科学有效地创设教学系统，（2）、辨证地看待学习与教学的关系。（3）、合理认识学习中的过程与结果，内隐变化与外显表现之间的依存关系。如何系统设计教学?教学设计的特征2．主要研究问题：（1）系统设计方法的含义（2）系统设计教学倡导什么？（3）如何系统设计教学？形式：一讲座《从学生有效学习角度进行教学设计》课件二教学案例分析:《拟人的形象》《DIY－T恤的魅力》《墨点的游戏》《皮影戏教案》《手掌握教案》《线的质感教案》三讨论更多免费资料请访问：豆丁教育百科2、第二次研训《美术课堂教学评课要点》1．主题内容：美

5、术课堂教学评课要点2．主题的形成过程:上海市教委提出今年下半年全员培训工作要以862节课为载体，中学美术19节，小学美术19节课，如何开展862的观课，评课活动，是教研室需要落实的工作，根据静安区美术评课要点，通过研修的方式开展评课指导工作。3．主题的问题指向：如何评价一节美术课。1）．直接目标：通过示范点评，教师了解美术评课要点。2）．近期目标：通过观摩862示范课，提高评课水平3）．长期目标：提高教师教学设计能力和水平。内容提要：听课、评课是校本研修最常用的方式之一。为了提高评课的有效性，达到改进教学实践，促进教师专业成长，进而提升教学品质，促进学生发展的目的，我们在实践

6、和研究的基础上，拟从教学目标，教学内容，教学过程，教学方法，教师素质，教学效果订了评课要点。主要研究问题：美术课堂教学评课的几个方面。一、评教学目标：1．教学目标的制定（1）教学目标符合课程标准，切合学生实际、难易适度。（2）目标陈述是否具体、明确。（3）作业要求具体可行，有创造余地。2．教学目标的达成（1）教学方法、手段是否围绕三维目标，为实现目标服务。（2）重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能能否得到巩固和强化。二、评教学内容1．教学内容的科学性、思想性（1）教师对知识的理解、教授是否准确无误。（2）能否根据教学内容本身的特点体现教学的教育性、自觉渗透两个纲要的

7、教育。2．教学内容的二次加工（1）是否抓住了关键，突出了重点，突破了难点。（2）对教学内容的编排根据学生特点做了具体调整。更多免费资料请访问：豆丁教育百科三、评教学过程1．课堂教学的思路（1）教学过程的脉络、层次是否清晰；体现精讲多练，方法步骤清晰。（2）每一项活动的意图是否合理、明确，详略安排是否得当。（3）策略新颖，激发学生兴趣，学生积极参与。2．课堂教学的环节（1）各教学环节的时间分配合理，节奏紧凑、疏密相间。（2）组织形式生动合理，面向全体。（3）安排示范的时间是否是最佳时间。四、评教学方法1．