2010年高二上学期第一次月考试卷

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1、2010年高二上学期第一次月考试卷本试卷共分为第Ⅰ卷（选择题）、Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷（选择题：50分）一选择题（共25小题，每小题2分，共50分）1、春秋战国时期的百家争鸣，就其性质而言，它是中国历史上一场（）A、政治运动B、启蒙运动C、思想文化运动D、思想解放运动2、“孔子据徒讲学，弟子三千。其中不少学子贫且贱，没有社会地位。”这一材料反映了孔子的教学思想是()A、因材施教B、有教无类C、温故而知新D、三人行必有我师3、荀子思想杂取百家，与孔孟思想并不完全一致，但仍把他作为儒家代表人物，主要是因为他主张（）A、“制

2、天命而用之”B、提出“人性恶”C、提出“君舟民水”的著名论断D、施政用“仁义”和“王道”，以德服人4、董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的“仁政”思想，这主要表现在A、主张“民为贵，社稷次之，君为轻”B、提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”C、认为天子受命于天，地位不可动摇D、认为人君要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他5、从“焚书坑儒”到“独尊儒术”的变化，反映了秦汉时期（）A、封建制度日趋完善B、儒法两派之争已有分晓C、“仁政”最终取代法治D、封建统治思想日趋成熟6、文天祥抗元被俘，宁死不屈，以正气歌明志。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

3、他这种气节反映了当时社会的主要思想是（）A、道学B、佛学C、理学D、心学7、孟子“民贵君轻”思想以及黄宗羲提出“天下为主，君为客”，这主要反映了中国古代传统的（）A、民主思想B、儒家仁政“思想C、民本思想D、人民主权把思想8、“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”上述言论出自（）A、黄宗羲B、顾炎武C、王夫之D、唐甄9、被称为“人文主义”之父的是（）A、但丁　B、彼特拉克　　C、莎士比亚　　　D、达·芬奇10、智者学派兴起的基本条件是（）A、古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展B、资本主义的萌芽C、工业革命的开展D、反封建运动的广泛开展11、下列关于人文主义思想

4、性质的表述，最准确的是（）A、是希腊、罗马古典文化的复兴B、是中世纪欧洲文化的发展9C、是新兴资产阶级反封建、反神学世界观的新文化运动D、是资产阶级文化的兴起12、与明清古典小说相比，文艺复兴时期西欧文学作品最突出的特色是A、反皇权专制B、反封建礼教C、反殖民侵略D、反宗教压迫13、马丁·路德提出：“信仰耶稣即得救”，其实质意义在于（）A、否定天主教会及其神学的作用B、废除了宗教对人们的束缚C、维护了德意志各个阶层的利益D、把矛头对准了封建专制制度14、把人分为几等，各尽其责，由富有的“贤哲”做统治者，武士们保卫国家，农民和手工业者负责生产。持这一观点的古代

5、思想家（）A．墨子 B．普罗泰戈拉 C．苏格拉底 D．柏拉图15、彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”以上观点反映了 （   ） A．重视人的价值，崇尚人性　　 B．反对人们对现世生活的追求 C．反对个人私欲的膨胀、泛滥     D．维护教会的神学和世俗权威16、人是万物的尺度，对此最准确的理解是（）A、神是不存在的，人是万物的主宰和中心B、由人所制定的法律具有至高无上的地位，法律面前人人平等C、人的价值和尊严是至高无上的D、人都是平等的，所有人的自然需求都是一样的

6、17、李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”，自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；赞颂商鞅、吴起等改革家；肯定封建社会揭杆起义的农民，上述材料反映了李贽（）A、反对封建社会男尊女卑的观念B、反对三纲五常为核心内容的封建礼教C、破除对孔子思想的迷信D、揭露道学家的虚伪18、启蒙运动的核心是（）Ａ.感性　　Ｂ.理性　　Ｃ.人性　　Ｄ.个性19、以下各项属于法国启蒙思想家的共同主张的有（）①反对君主专制制度②反对教权主义和等级制度③主张权利平等④倡导君主立宪制A、①②③④B、①②③C、①②D、③④20、17—18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是（）A

7、.专制主义、教权主义B.专制主义、霸权主义C.教权主义、重商主义D.专制主义、重商主义21、启蒙运动与文艺复兴运动的不同之处是（）A.主张以民主、法制取代封建专制B.号召消灭专制王权C.推动了欧洲反封建斗争的发展D.反映了资产阶级的思想主张22、关于文艺复兴运动的影响，表述不正确的是（）A在文学、艺术、科学等方面取得了很大成就B.使人们从宗教愚昧中解放出来C.天主教神学受到挑战D成为资产阶级革命的思想武器23、魏晋南北朝时期，儒学思想受到哪两种思想的挑战（）9A、佛教、基督教B、程朱理学、心学C、佛教、道教D、道教、心学24、明末清初三大思想家是（）A、黄宗

8、羲、顾炎武、李贽B、王阳明、黄宗羲、王夫之C、黄宗羲