德育渗透计划doc

《德育渗透计划doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、四年级数学科德育渗透计划（2009学年度第一学期）第七册内容渗透要求1、从实际生活中发现问题、提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用。2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业，书写整洁的良好习惯。3、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。四年级数学科德育渗透计划（2009学年度第一学期）教学内容渗透重点体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业，书写整洁的良好习惯渗透难点体会学习数学的乐趣

2、，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业，书写整洁的良好习惯四年级数学科德育渗透计划（2009学年度第二学期）第八册内容渗透要求1、使学生较快地掌握和理解新的计算方法，本单元同整数一样，注意交给学生多种计算方法，以培养学生灵活多样的计算能力。2、使学生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，使学生对平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识，并学习一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。3、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和

3、唯物辩证观点的启蒙教育。四年级数学科德育渗透计划（2009学年度第二学期）教学内容渗透重点结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育渗透难点结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育六年级数学科德育渗透计划（2010学年度第一学期）第十一册内容渗透要求1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性

4、，发展实践能力与创新精神。3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。4、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。5、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。6、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。7、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。六年级数学科德育渗透计划（2010学年度第一学期）教学内容渗透重点1、形成解决问题的一些基本策略，体验

5、解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。2、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。3、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。渗透难点1、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。2、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。六年级数学科德育渗透计划（2010学年度第二学期）第十二册内容渗透要求1．经历从实际生活中发现题目、提出题目、解决题目的过程，体会数学

6、在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决题目的能力。2．体会解决题目策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决题目的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。3．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。4．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六年级数学科德育渗透计划（2010学年度第二学期）教学内容渗透重点1、体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决题目的能力。2、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的

7、信心。3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。渗透难点体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决题目的能力。体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。二年级数学科德育渗透计划（2011学年度第一学期）第三册内容渗透要求1、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4、通过实践

8、活动，体验数学与日常生活的密切联系。二年级数学科德育渗透计划（2011学年度第一学期）教学内容渗透重点1、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。2、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。渗透难点1、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。2、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。二年级数学科德育渗透计划（2011学年度第二学期）第四册内容渗透要求1、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；