汇文初级中学2011-2012学年第二学期学校工作计划

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1、汇文初级中学2011-2012学年第二学期学校工作计划指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻党的十七大精神和教育方针，落实市局与中心初中精神，规范管理，打造优秀团队，保持良好学风、校风。坚持以人为本，构建和谐校园，提高师生的幸福指数；坚持以研促教，推进有效教学与比访活动，提高教育教学质量；建设学校新亮点，促进学校新发展，加快打造“人文气息浓郁，校园环境优美，教育质量一流，办学特色鲜明”的品牌学校，增强学校的核心竞争力。工作目标：管理目标：学校管理制度化、人本化，学校各项工作协调配合、和谐发展。德育目标：常规教

2、育继续深化，行为规范力求实效。教学目标：教学常规管理细化，保持高水平教学质量。教科研目标：教师科研意识浓厚，构建教师展示平台。队伍建设目标：队伍结构不断优化，名优教师大量涌现。服务目标：开源节流，巩固学校经济基础；主动服务，保证教育教学所需。主要工作与措施：一、注重管理过程。1、依法管理。贯彻好《义务教育法》、《教师法》等有关法律法规，落实好学校的岗位职责及各项管理制度。实行三个一票否决，即教学质量出问题一票否决，安全管理不到位一票否决，违反师德规范一票否决。2、人文管理。树立“尊重、欣赏、宽容、激励”的管理

3、理念，尊重教师的人格，欣赏教师的个性，宽容教师的失误，激励教师的进步。营造宽松、民主、进取的工作氛围，关心教师的身心健康和专业发展，力争经费上倾斜、形式上多样，让老师们在关爱和感恩中凝聚力量，感受到尊严和价值。3、绩效管理。修订《教师综合评价办法》、《绩效工资分配方案》，使之既符合政策要求，又贴近本地、本校实际，以其合理性增强教师的积极性，让实干人得实惠，让吃苦人不吃亏。4、分层管理。继续实行部门分工负责制和岗位责任制，着力打造一支自律、务实、协作、奋进的行政团队，提高其执行力。制定干部工作要求，做到“严以律

4、已，不自毁形象；顾全大局，不斤斤计较；求真务实，不务虚浮躁；独档一面，不有辱职责；客观公正，不感情用事”，让行政干部做到有位有为，成为有实力、求实效、创实绩的典范。5、民主管理。充分发挥集体智慧，推行阳光校务，坚持校务公开，成立教代会，凡重大决策由教代会参与讨论和审议，积极接纳合理性建议，提高决策水平，主动接受群众监督，给领导一个清白，还教师一个明白，增加学校工作的透明度。6、自我管理。“尊重师生，让师生学会自我尊重；激励师生，让师生学会自我激励”。人的进步不是依赖于他人管理，我们把管理者与被管理者角色合一，

5、引导师生自我尊重、自我激励、自我教育、自我反思、自我超越，做有尊严、有个性、最好的自我。二、德育工作讲实效。强化德育工作的实效性，充分利用学校现有德育资源，开展形式多样，效果显著的德育活动，实现育人目的。1、继续开展月主题活动，明确各个阶段德育教育的目的，让德育贯穿始终。二月份，以开学为契机，开展收心教育，引导学生制定学习目标。三月份，借助学雷锋和文明礼貌月，从身边小事做起，开展“为他人为集体做好事”主题教育活动，加强学生“知荣明耻”教育和文明习惯的养成，倡导人人做好事，构建和谐校园。利用植树节，绿化美化校园

6、，加强学生的环保教育。四月份，利用清明节祭扫烈士陵墓，开展“忆先烈，爱祖国”为主题的爱国主义教育活动，举办爱国主义征文比赛。五月份，利用“五一”劳动节和“五四”青年节，开展“热爱劳动，做合格青年”主题教育活动。利用“五一”假期倡导学生进行劳动实践，强化学生实践能力和良好生活习惯的养成。六月份，“打造理想人生”主题教育活动。借助九年级中招和七八年级升级考试的机会，教育学生学会规划人生，从而加强理想教育，并结合学生家长，让学生体验父母劳动的不易，学会感恩。2.课堂渗透德育教育，奠定德育教育基础。认真研究、制定新课

7、改形式下课堂教学评价标准；在备课环节上下功夫，将德育目标作为教学活动的一个必备目标；营造充满尊重、关怀、民主、和谐的课堂气氛，构建和谐师生、生生关系。3、继续深入开展打造“书香校园”活动，进一步提高学生思想道德素质和文化素质。学校开放阅览室。语文教师结合班主任，要进一步加强学生读书的指导，在学校举行各种读书竞赛活动的基础上，可以以班级和年级为单位组织各种形式的读书竞赛活动。不断丰厚学生的文化素养和思想道德素质。4、培养学校德育工作队伍，办好家长学校，使学校教育与家庭教育有机结合起来。进一步完善班主任管理机制，

8、加大对德育工作队伍的培训，全面提高班主任队伍的综合素质。加强学校家长学校建设，要加强与不同类型学生家长的联系，发挥家长学校的应有作用，把家长学校当成学校德育工作有力的抓手。5、完善制度，明确责任，做好控辍保学工作。大力宣传《义务教育法》，形成全社会共同关注“控辍保学”的良好氛围，加强责任意识，层层签订责任书，将“控辍保学”与教师考评结合起来。要做到落实依法“控辍”；落实劝学“控辍”；落实助学“控辍”