小吉场镇中心小学校2011年安全工作计划

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1、小吉场镇中心小学校2011年安全工作计划2011年3月8小吉场镇中心小学校2011年安全工作计划为认真贯彻国家“以人为本,安全第一,预防为主”的安全工作方针,切实加强对我镇学校安全工作的领导,落实安全工作责任,进一步提高各校对安全管理工作重要性和必要性的认识,进一步加强学校安全管理,切实保障和促进广大少年儿童的健康成长和全面发展,确保全体师生员工生命财产安全,维护学校正常的教育教学秩序,创建“平安校园”,构建“和谐校园”。根据《中华人民共和国教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规和《毕节市教育局安全工作计划》精神,结合我镇学校实情,特制订2011年安全工作计划

2、,望各校认真贯彻执行。一、指导思想认真贯彻落实十七大、十七届五中全会会议精神,落实科学发展观,坚持“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的方针,牢固树立“稳定高于一切,责任重于泰山”、“以人为本,安全第一,预防为主”的思想。健全学校安全监督管理工作体系,全面推进学校安全管理各项工作,坚持“制度保证,重在预防”的安全工作思路,构建安全、稳定、和谐校园,确保学校稳定平安。二、工作目标1、进一步完善学校安全教育与管理制度,推动学校安全教育与管理工作进一步规范化、科学化,增强安全教育与管理的实效性,不断提高安全教育与管理水平和学生自我保护能力。2、开展“平安校园”“和谐校园

3、”创建活动,使我校8安全工作有措施、上台阶、校园平安。3、不发生有学校责任或部分责任的安全事故,不发生校内死亡事故和学生斗殴致死事件;杜绝群死群伤及恶性事故发生。4、新入学入托儿童预防接种证查验率100%;预防接种证补证率100%。5、校方责任保险投保率达到100%,加大意外伤害保险的宣传动员,逐步提高意外伤害保险的投保率。三、工作重点(一)进一步加强领导,健全机构,完善制度,做到职责分明,切实增强安全工作的责任感和紧迫感1、进一步调整充实学校安全工作领导小组,明确学校校长为第一责任人,有领导具体分管安全工作,做到“谁主管,谁负责”,确保学校安全管理长效机制稳定,确保学

4、校安全管理工作有效、规范。2、充分认识安全工作责任重于泰山,“安全第一,预防为主”,安全不保何谈教育的重要性和必要性。各校要进一步完善有关安全工作规章制度,层层签订安全目标责任书,责任层层落实,做到责任清晰,责任到人,追究到位。所有教职员工实行一岗双责,中心校继续将把安全责任列为对教职工的绩效考核内容,对负有重大安全责任的实行一票否决,相关人员不能评优评模、晋职晋级,年终考核等次定为不合格,触犯刑法的移交司法机关追究刑事责任。83、各校应结合学校实情和《小吉场镇中心校突发性事件应急预案》制订出行之有效的安全事故(事件)应急预案,内容涉及学校食物中毒、传染病、交通事故、自

5、然灾害(狂风、暴雨、山体滑坡、雷电、冰雹、洪水、雪凝等)、建筑物倒塌、火灾等安全事故;做到预案涉及人员熟知预案流程,明白各自的工作任务和职责。若发生安全事故,应立即启动应急预案,组织有关人员进行抢险、救援,将安全事故情况在1小时内报中心校、镇政府和市教育局。(二)进一步加大隐患排查力度,为教育教学秩序的正常开展提供强有力保障根据地区安委办的规定,教育部门为安全工作三级责任单位,必须实现“四个为零”即安全生产事故死亡为零,重大设备事故为零,万元以上损失的重大火灾事故为零,负等责以上的交通事故为零。因此,各校要切实抓好学校的“防八灾”(八灾:路灾、水灾、火灾、食灾、人灾、房

6、灾、病灾、地质灾)安全专项整治和隐患排查治理工作,确保“四个为零”的实现。1、各校要认真按照有关规定抓好安全大检查活动,以定期和不定期形式进行,全年定期大检查每月不得少于1次,检查时以拉网式、地毯式方式进行,做到不留死角、不留断面,既治标,又治本,谁检查,谁负责,有针对性。2、各校要开展安全生产大检查,要安排专人负责检查学校的建筑物、教学设施等,及时排除各类安全隐患,杜绝各类安全事故的发生。8(1)校舍排查处置工作:对砖混结构校舍的屋面、屋檐挡水墙砖、琉璃瓦,墙面装饰物(瓷砖等)、悬挂物、楼梯、过道、门窗玻璃等安排专人每天逐一进行排查,对松动物、脱落物、障碍物进行清除处

7、置,避免脱落物等对师生的伤害;对砖木、石木、木结构校舍进行认真排查,对断裂、有蛀虫的木质部分进行更换;D级危房的必须拆除危房,在D级危房上课的必须撤除学生。(2)校园教学设施排查处置工作:对学校的围墙、堡坎、校门、旗台、旗杆、篮球架、单双杠等安排专人每天逐一进行排查,对开裂、易倒塌教学设施进行维修、拆除,设立警戒线、悬挂警示牌。(3)防电、防火、消防、防雷设施排查工作:安排专人对学校教学用房和教师宿舍的通电线路、防雷设施和生火取暖工作进行检查,对老化、裸露线源进行更换,有条件的学校要完善防雷、消防设施,避免触电、雷击、火灾和煤气中毒事故的

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