孙占河：2012年考研政治最后20题

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1、2012年考研政治最后20题孙占河第第第一第一一一套套套套三三三、三、、、分析题分析题：：：34~38小题，，，每小题，每小题10分分分，分，，，共共共共50分分分。分。。。要求结合所学知识分析材料回答问要求结合所学知识分析材料回答问题题题。题。。。将答案写在相应位置上将答案写在相应位置上。。。34．．．材料．材料1：：：2007年年年3月月月7日日日，日，，，胡锦涛同志看望出席政协十届五次会议的工会胡锦涛同志看望出席政协十届五次会议的工会、、、共青、共青团团团、团、、、青联青联、、、妇联的政协委员时指出、妇联的政协委员时指出：：：“：“

2、““一定要在党的领导下一定要在党的领导下，，，尊重人民群众的主体地位和，尊重人民群众的主体地位和首创精神，，，最大限度地激发广大人民群众的参与热情和创造活力，最大限度地激发广大人民群众的参与热情和创造活力，，，最大限度地实现好，最大限度地实现好、、、维、维维维护好、、、发展好广大人民群众的根本利益、发展好广大人民群众的根本利益，，，把共同建设，把共同建设、、、共同享有和谐社会贯穿于和谐社会、共同享有和谐社会贯穿于和谐社会建设的全过程，，，真正做到在共建中共享，真正做到在共建中共享、、、在共、在共享中共建。。。”。”””材料2：：：国务院总

3、理温家宝在：国务院总理温家宝在2011年夏季达沃斯论坛上的致辞中指出，，，“，“““十二五十二五”””是”是是是中国全面建设小康社会的关键时期。。。我们充分考虑未来发展趋势和条件。我们充分考虑未来发展趋势和条件，，，与我国，与我国２０２０年奋斗目标紧密衔接，，，确立了今后，确立了今后５５５年发展的总体方向和战略任务５年发展的总体方向和战略任务，，，突出体现了加快转变，突出体现了加快转变经济发展方式、、、实现科学发展、实现科学发展、、、让全体人民共享改革发展成果的要求、让全体人民共享改革发展成果的要求。。。请回答：：：共同建设和谐社会：共同

4、建设和谐社会，，，共享改革发展成果的哲学依据及其实践意义，共享改革发展成果的哲学依据及其实践意义【【【答案要点【答案要点】】】1.共建共享和谐社会是党的历史观和群众观的创新性运用】第一，人民群众作为历史主体，不仅通过推动生产力的发展从最终意义上影响和决定着社会基本矛盾的走势，而且还以主力军的角色直接参与推动生产关系和上层建筑的变革，参与推动社会形态的演进。人民进行历史创造活动的过程，始终是他们为争取自身利益而不懈奋斗的过程，是他们为实现和发展自身利益而不断进行新的探索和新的选择的过程。尊重人民群众的历史主体地位，就必然要按照人民的意愿并依

5、靠人民的力量，坚持不懈地维护好、实现好、发展好人民群众的利益。第二，尊重人民群众的历史主体地位，实际上就把尊重社会发展规律的马克思主义真理观与着眼于实现人民利益的马克思主义价值观完全贯通起来。正因为这样，坚持尊重人民群众的历史主体地位，也是马克思主义政党最为本质的先进性要求。胡锦涛同志“在共建中共享、在共享中共建”的讲话，不仅突出了人民群众的主体地位，也反映了社会主义的本质要求。人民群众是和谐社会的建设者，也是和谐社会的享有者。没有共同建设，就不会有社会持久的繁荣；离开了共同享有，就不能实现社会公平与正义，和谐社会建设就会失去动力。第三，

6、共建共享和谐社会是以人为本的内在要求。首先，共建共享是党的宗旨的集中体现。其次，共建共享和谐社会是实现人民幸福的重要内容。再次，共建共享和谐社会是促进人的全面发展的根本要求。2.实践意义共同建设，共同享有，人人参与，人人受益。在中国共产党的领导下，合力同心构建美好的社会主义和谐社会，充分反映了中国最广大人民群众的根本利益和共同愿望。构建社会主义和谐社会是艰巨复杂的系统工程，只有动员广大人民群众共同参与，才能使这一宏伟目您所下载的资料来源于kaoyan.com考研资料下载中心获取更多考研资料，请访问http://download.kaoya

7、n.com标变成现实；构建社会主义和谐社会是造福全体人民的伟大事业，只有让广大人民群众不断从和谐社会建设中得到实惠，才能使和谐社会建设成为广大人民群众的自觉行动。35．．．材料．材料1：：：经过：经过90年的奋斗、、、创造、创造、、、积累、积累，，，中国共产党和人民必须倍加珍惜，中国共产党和人民必须倍加珍惜、、、长期、长期坚持、、、不断发展的成就是、不断发展的成就是：：：开辟了中国：开辟了中国特色社会主义道路，，，形成了中国特色社会主义理论，形成了中国特色社会主义理论体系，，，确立了中国特色社会主义制度，确立了中国特色社会主义制度。。。—

8、—摘自胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年上讲话材料2：：：90年来党的发展历程告诉我们，，，理论上的成熟是政治上坚定的基础，理论上的成熟是政治上坚定的基础，，，…，………在历在历史上的一些时期