教师成长手册

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1、成长的寓言一棵苹果树，终于结果了。第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10％，今年得到20％！翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。但是，它其实可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。很可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子……其实，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。真的，不要

2、太在乎果子，成长是最重要的。　　“老了，成熟了。”我们习惯这样自嘲。但实质是，你选择了停止成长。　　　　之所以犯这种迷糊，是因为我们忘记生命是一个历程，是一个整体，我们觉得自己已经成长过了，现在是到该结果子的时候了。我们太过于在乎一时的得失，而忘记了成长才是最重要的。什么是一个人的成长？儒家思想要求人成长的轨迹是：修身、齐家、治国、平天下。而哲学家罗素则认为，人的成长要遇到三个方面的矛盾：一是人与自然环境的矛盾，二是人与社会，也就是人与人的矛盾，三是人与自己的矛盾。其实，人的成长过程就是不断地寻找自己人生坐标的过程。人从小到大，视野不断开阔、知识不断丰富、经验不断积累，从而越来越

3、深刻地认识自己，同时也在认识周围世界。成长的路径不同，人生的追求也就千差万别，其原因就在于每个人对自己人生的了解程度和自己内心的真实体验是不可复制的。人的成长就是不断地突破自己的小环境，进入一个更广阔世界的过程。这种突破，不仅要突破物理空间的界限，也要突破心灵空间的界限。　　那么，个人成长最重要的是什么呢？每个人的侧重可能不同，如果要寻找坐标的话，建议寻找以下三个坐标：一是时代的坐标，二是他人的坐标，三是自己内心的坐标。每个人都在成长，成长是无止境的，它是一个不断发展的动态过程。也许你在某种场合和时期达到了一种平衡，但它短暂得可能瞬间即逝。成长是可以把握的，是对自己的承诺。我们或

4、许再努力也成为不了刘翔，但我们仍然能享受奔跑。可能有人会妨碍你的成功，却没人能阻止你的成长。所以，不必像开头的那棵苹果树那样自断经脉，我们可以选择继续成长！教师成长记录资料整理▲我的个人信息1、教师个人基本信息2、个人生活照、人生格言、教育理念及教育感悟3、教师个人规划4、有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。▲我的培训学习1、参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）2、读书笔记。（学校统一发放的）3、读书心得。▲我的教育研究1、参与研究的课题及活动的记录。2、撰写论文的情况（奖状、论文）3、承担各级讲座、专题发言情

5、况4、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语5、我的教育叙事▲我的工作成果1、荣誉称号及获奖目录2、班级教育教学管理情况3、辅导学生获奖等情况4、培养青年教师情况一、我的个人信息1、教师个人基本信息表：（从工作起－2013年）姓名性别出生年月毕业时间毕业学校毕业学历参加工作时间现在学历政治面貌担任职务职称工作简历时间段工作地点任教年级及职务我欣赏的教育格言我的教育感悟2、教师个人规划您对自己的生活、学习、工作、健康、家庭、情感等进行过全方位的思考和策划吗？“人生没有规划目标，就永远只能活在忙、盲、茫，繁、烦、凡之中”。对学生如是，对老师亦然。制定个人发展规划的核心是要明确自

6、己的位置是什么、方向是什么、使命是什么。让我们一起思考以下问题吧！1、未来三年我的工作目标、生活目标、进修与休闲目标是什么？2、我在哪里？我还需要成长吗？3、我的成长历程经过了几个阶段？这些阶段各自解决了什么问题？现在我在成长阶梯的哪一级？4、自己未来成长的可能性有哪几种？各自的可能性有多大？5、我的专业强势和劣势分别是什么？6、我正面临的困惑是什么？7、我有职业倦怠感吗？如何提升自己呢？8、同伴互助及团队学习让我收获了什么？……以上内容是否给出具体文字由您决定。我们希望您能通过这样的思考逐步成长为拥有智慧的教师。一个智慧的教师强调学习与感悟，他将会在工作中不断地“感受生命的涌动

7、和成长”，使自己的工作始终“闪现出创造的光辉和人性的魅力”。我的个人成长规划（2013年－2014年自愿填写）：3、我的有关证书：（自编目录即可）目录：1、最后学历文凭，获得时间2、教师资格证书，获得时间3、职称，获得时间4、普通话水平测试，获得时间5、计算机水平等级证书，获得时间……二、我的培训学习备注：1、按2012-2013学年度时间顺序填写2、除继续教育外的其他学习、参观、进修和培训序号时间参与的进修或培训名称我希望自己后期能得到哪些方面的培训学习？三、我的教育研究1、我