元号小学2007年春学期德育工作计划

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1、元号小学2006——2007学年第二学期德育工作计划一、指导思想：以邓小平理论，党的“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指导，深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面贯彻《中小学德育规程》，进一步围绕“培育民族精神，增强诚信教育，加强六大习惯养成教育”三个重点，以特色班级管理为主要载体促进德育工作的实效性，推动学校德育特色的形成。二、基本思路：在德育工作中力求做到：1、求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。2、求新：从学生的实际需要出发，抓好丰富多彩的活动，陶冶情操，培养优

2、秀人格，注重育人的实效性。3、求真：抓好班、团队和思品课及其它课的主渠道育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的连续性、系统性。4、求实：抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。三、工作目标：1、加强德育工作领导，提高德育工作的认识。我校成立了以校长、党支部、大队部、学生会、班主任、教导处等为主的德育工作领导小组，建立健全的德育管理制度，使在校学生的思想品德合格率达100%，优秀率90%以上，学生犯罪率为0。并引导教师走出德育工作的种种误区，清醒的认识到：德育工作不是干不干的问题，而

3、是怎么干才能收到积极效应的问题。在工作实践中每个教师都要总结出具有自己特色的德育工作经验。2、强化师资队伍建设，提高教师师德水平。紧跟时代，更新理念，注重实际推进德育创新，根据我校学生来自于农村，家庭条件差，居住环境流动性大，习惯不太好的特征，今年我们在全校掀起一个争优创新先的活动。3、言行举世代表一个人的修养和品德，是一种教育的凝化。因此，我们要狠抓常规教育，进一步严格要求学生的日常行为习惯,注重群体教育是形成良好班风、学风的关键。因此我们要认真抓好班队会，强化学生自我教育，造树优秀学生的典型，抓好学生干部的培训，为逐步实现学生自己管理自己打

4、下良好的基础，再以要尊重学生的成长特点，因材施教，逐步摸索出适合我校情况的不同年龄段学生的德育内容和目标，进一步完善德育工作的有关制度和规定。4、争创省级“红领巾示范校”。5、争创“无毒”学校，开展禁毒教育。6、加强德育科研，保证有1个德育课题展开研究并指导实践。四、主要工作：（一）、加强理论学习1、继续深入学习《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充实内容，丰富内涵，不断增强德育工作的针对性。2、以学生为本，坚持正确的育人方向。改进德育工作方式、方法，不断增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，为

5、学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础，做学生满意的教师。（二）、狠抓学生六大行为习惯养成教育1、继续深入贯彻《小学生日常行业规范》，开展新时期下的德育工作的新内容的教育，从一点一滴的小事做起，提高文明素质。2、学生会每天对学生仪表、到校、卫生、纪律等情况进行检查，并详细记载，两周一评，激发学生关心班级，热爱集体的思想。3、大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，认真执行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，开展诚信教育，努力提高学生的诚信意识。4、关心、关注学生的学习交往和日常生活，引导学生明确学习

6、目标，制订学习计划，提高学习的主动性、积极性，指导学生善于建立平等友爱，互相帮助，开放宽容，诚实守信的良好人际关系，为自身的健康成长和更好地适应社会做好人际储备。5、各班要坚持做到三个一：a、坚持每天一次情况小结，做到发现情况及时处理。b、坚持两周一次班队活动，做到主题鲜明教育深刻。c、坚持每月更换一次板报，做到贴近实际、美观大方。（三）、深入开展本校特色活动继续加大贯彻实施《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度，积极在校园内开展创建示范班、争当各类好少年、流动红旗竞赛、操行分评定等特色活动。1、充分利用队报、广播站、黑板报、宣传栏等宣传

7、阵地，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，使日常行为规范教育活动更深入，更持久。2、进一步健全《班级竞赛评分细则》、《学生操行分评定细则》，并组织学生学习这些规章制度，让它们指导规范学生的行为。3、重视经常性检查督促，抓好学生卫生、纪律等检查、通报工作，做好管理队伍的建设，规范值日、检查、评比等制度，让值日岗发挥更多、更大的作用。4、做好考核、评定、公布等相关工作，做到公平、公正、公开。（四）、深入开展德育科研活动1、更新理念，注重实际，推进德育创新，加强德育科研。结合我校校本课程改革和我校学生的实际，有的放矢的进行教育，真正达到"育好人

8、"的目的。2、鼓励教师多撰写德育论文，努力提高发表率和发表层次。3、进一步完善德育网站（http://www.qiaoxiedu.com）。（五）、加